Actores Clasicos De La Pedagogia

Conceptuaciones de educación, pedagogía y ciencia de la educación en autores clásicos. Argumentaciones sobre la cientificidad de la pedagogía como disciplina académica.
Educación y Pedagogía.

Platón. Es considerado uno de los primeros autores en exponer una reflexión sistemática de la educación, referida aun ideal de Estado y de Sociedad.
La Educación abarca tanto el cultivo del cuerpo(perfección) como el del alma (belleza) en la formación del hombre.
Platón utilizo unos conceptos referidos como pedagogía, como es la enseñanza considerada la actividad para adquirir, aprender, un conocimiento o bien una habilidad observando un método especifico.
La enseñanza como arte y la educación como ciencia.
El arte es lo que hace el sofista al convertir la enseñanza en una profesión y laciencia es un objeto a aprender en virtud de la educación.

Educación y Pedagogía
Comenio. Nos habla del papel de la educación en relación con la cultura, el mejoramiento de la sociedad y del hombre, que dio lugar a la modernidad donde predomino la razón como forma de explicar el mundo.
Representa uno de los primeros esfuerzos de la sistematización de la pedagogía occidental.
A través de suDidáctica magna ofrece una visión sobre pedagogía basada en la idea de un orden natural básico, la enseñanza y el método.
La enseñanza como arte y la educación como ciencia.
El arte es el conocimiento erudito de las cosas, tiene un orden natural de enseñar y aprender todas las cosas.
La ciencia se anticipa con la didáctica porque es la forma de acceder a conocimiento científico de la educaciónmediante el método y sistematización.
Educación


Rousseau. Afirma que mediante la educación se procurara darle al ser humano, aquello que no fue provisto al nacer.
Todas sus aportaciones van más allá de lo educativo para pasar a lo filosófico, ya que considero más a la educación como arte.
La Pedagogía como teoría y la Educación como práctica.
La teoría se propone a modo de preceptos oreglas para la práctica conformadora del hábito.
Educación y Pedagogía.




Kant
En su texto pedagogía se observa un planteamiento filosófico sobre la educación se refiere a su fe en las capacidades naturales del hombre y la necesidad de desarrollarlas mediante la educación.
Considera ala educación como arte el cual incluye cuatro categorizaciones: Formación, Cuidado, Disciplina e Instrucción.En su obra Critica de la razón pura argumenta que el are de la educación o pedagogía necesita ser razonado, la pedagogía o teoría de la educación es física o practica, es física porque el hombre tiene de común con los animales y es practica o moral porque el hombre debe ser formado para poder vivir, como ser que obra libremente.
La Pedagogía como teoría y la Educación como práctica.
Equiparala teoría con la guía o dirección de la práctica.


Educación


Pestalozzi Es considerado por los historiadores de la pedagogía como seguidor del llamado naturalismo pedagógico y los proyectos de educación a favor del pueblo.
Sitúa como objeto de sus formulaciones al niño, Dios y la naturaleza.
La educación como arte y la Pedagogía como ciencia.
La enseñanza confiere un avancemetodológico basado principalmente en la intuición y su derivación en las leyes psicológicas del conocimiento.
Educación y Pedagogía



Herbart Tiene un avance en la construcción de una teoría pedagógica, su planteamiento esta sustentado en la filosofía y la psicología, en su Obra Bosquejo su concepto fundamental de pedagogía es la educabilidad del alumno.
Para Herbart la Educación tiene trescategorizaciones finalidad, naturaleza del educando y método.
La pedagogía como ciencia, depende de la filosofía y de la psicología, aporto las bases para la formulación de una teoría pedagógica con presupuestos psicológicos.
La Pedagogía como teoría y la Educación como práctica.
Supeditar la Teoría con la experiencia y la escasa validez de la abstracción teórica en la pretensión de una pedagogía...