Actos de Violencia

El Modelo por Competencias como generador de violencia
El modelo educativo por competencias al enfatizar en una práctica educativa centrada en el aprendizaje, propicia el desarrollo integral delestudiante por competencias actualizables ya que promueve una educación continua donde el estudiante aprende a aprender a lo largo de la vida. (Hyadee parra, 2006)
El discurso que envuelve estaforma de educación es la formación de herramientas auto-adaptables a las necesidades de la sociedad, partiendo de la concepción de Foucault sobre los Cuerpos Dóciles, refiriendo que los estudiantes sonenseñados por la Institución de la escuela, concebida como la fuente de enseñanza del saber por contener el conocimiento científico considerado como la episteme de la modernidad, donde cada estudiantese amolda a la necesidad de competir y superar las capacidades de sus compañeros siendo la forma más prevaleciente o adecuada para cumplir como “el engrane” más adecuado para cumplir con lanecesidades de la sociedad.
Las restricciones dentro de la competencia se ven delimitado por el modelo de control del Panoptismo, propuesto por Foucault, donde el estudiante como observamos en las escuelas seencuentra vigilado contantemente por autoridades, eso bajo la creencia del alumno que sabe de la existencia de dichas entidades pero no siempre es consciente de si se encuentran vigilándolo, forjandoasí que el estudiante conciba una meta generalizada dentro del proceso de aprendizaje en las escuelas el capacitarse lo más posibles para poder superar a sus contrapartes, en este medio suscompañeros, los cuales se ven inferiorizados o devaluados por las capacidades expuestas.
En cada momento en que el estudiante ejecuta una actividad, como puede ser participar o entregar un trabajo, buscarealizarla con la mayor calidad pero el siendo frenado por las limitantes de las peticiones del profesor, quien dentro de este modelo se considera un puente al conocimiento al guiar la adquisición de...