Actos escolares

Dictado de Figuras
Contenidos
Interpretar y producir consignas en lenguaje coloquial con información matemática.
Propósitos
Estas actividades que proponemos están orientadas a ayudar a losalumnos a describir la ubicación de figuras en el plano a través de consignas dadas en lenguaje coloquial y a identificar figuras según su forma.
Asimismo se busca que reproduzcan y construyan figurassimples, cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares.
El dictado de figuras es una actividad que permite poner en juego estrategias de comunicación y hace evidente la necesidad de códigoscomunes. Por otro lado, requiere que los alumnos identifiquen algunas de las características que distinguen unas figuras de otras, independientemente de su nombre convencional.
Desarrollo
Se entrega a losalumnos una hoja y un conjunto de figuras geométricas simples hechas en cartulina. Estas figuras varían en forma pero no en tamaño ni en color, es decir que se les entregan varios cuadrados, variosrectángulos, varios triángulos, pero todos los cuadrados tienen la misma medida, todos los rectángulos también, y lo mismo pasa con las demás figuras. Al darles las consignas, no se hará referencia alcolor o a otro atributo de aquéllas sino solamente a su forma.
Luego se les da a los chicos la consigna de armar figuras (muñecos, payasos, casas, trenes u otros) siguiendo las instrucciones que da eldocente. Por ejemplo:
1. Ubicá un círculo sobre la hoja.
2. Colocá un cuadrado debajo del círculo.
3. Colocá un rectángulo a la izquierda del cuadrado, haciendo que uno de sus ladoslargos quede apoyado sobre uno de los lados del cuadrado.
4. A la derecha del cuadrado colocá otro rectángulo, haciendo que uno de sus lados chicos quede apoyado sobre uno de los lados del cuadrado.5. Debajo del cuadrado ubicá dos triángulos de manera que su lado más chico coincida con uno de los lados del cuadrado.
Si los alumnos entendieron las instrucciones, armarán una imagen similar a...