Acts Informe

Actividad No. 3
LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLESCENTES.

En la reciente visita a la secundaria #44 “Profr. José Vasconcelos Calderón” tuvimos la oportunidad de entrevistar al grupo 2 ° “G” turno vespertino, ellos nos comentaron que estaban contentos por estar cursando el segundo grado , porque ya les falta menos tiempo para salir y que estaban muy a gusto con los maestrosque les impartían las clases. También nos dijeron que les gustaba mucho ir a la secundaria porque todos los días pueden ver a sus amigos y platicar con ellos, que gracias a la secundaria lograron hacer muy buenas amistades.
Nos comentaban también que al salir de la secundaria les gustaría seguir estudiando y así encontrar un trabajo bien pagado para poder ayudarles a sus padres a solventar losgastos en sus casas. Comentan que su secundaria está muy bien cuidada, y que tienen mucho espacio para poder jugar, que los talleres que les imparten les sirven de mucho para su vida diaria.
Actividad No. 4
LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LOS MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Las relaciones que se establecen dentro de los salones de clases son de gran importancia ya que esto facilita odificulta la eficacia del docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Si la comunicación entre el maestro- alumno es de respeto, comunicación, aceptación, y tolerancia puede ser muy buena, pero también puede haber falta de respeto, o bien por parte del maestro abusar de su autoridad como maestro.
Debido a esto último los adolescentes forman grupos de resistencia en el salón y esto se fortalececuando sus miembros toman confianza. Y como consecuencia el profesor se siente minimizado y sobre pasan su autoridad.
Para los alumnos el desafiar la autoridad de su maestro frente a todos sus compañeros le da un estatus frente a este, y le da confianza mientras que el maestro se decae por no saber cómo implantar autoridad.
El cambio de la escuela a la secundaria es mucho ya que en la escuelasolo tratan con un solo maestro para todas las materias impartidas, mientras que en la secundaria tienen que tratar con nueve o diez maestros y tienen que ver cómo comportarse con cada uno de ellos.
En conclusión considero que las relaciones que se desarrollan dentro del vínculo maestro – alumno, pueden ser afectadas por la minimización de la autoridad del docente, el concepto que tengan los padresdel profesor, la mal interpretación que hacen los adolescentes de sus derechos, entre otros. Sin embargo, atribuyo principalmente al docente el desarrollo de relaciones fructíferas con sus alumnos, debido a que es él quien hace prevalecer su autoridad dentro del salón de clases para el adecuado funcionamiento de éstas.
Actividad No. 5
LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO.

Desempeño de los docentesFortalezas
Debilidades
*Algunos de los docentes muestran su responsabilidad y compromiso al llevar sus clases planeadas con anticipación, bien preparadas, previendo recursos y materiales a utilizar en ellas.

*Algunos docentes se preocupan por realizar clases en las que brinden a sus alumnos igualdad de oportunidades así como con respeto y tolerancia para participar, las cuales los motivan a interesarseen ellas.

*Algunos docentes se muestran preocupados y atentos a la diversidad de alumnos que existe en sus grupos, nos percatamos de que tratan de orientarlos en actividades y hacerlos partícipes de las dinámicas propuestas en el aula.
*Algunos docentes asisten a los grupos y muestran algo de inseguridad al momento de comenzar su clase, no se nota que lleven algún seguimiento o secuencia deactividades planeadas.

*Algunos docentes imparten sus clases siguiendo un protocolo de acciones estereotipadas, las cuales realizan en cada una de las clases que dan o han dado con anterioridad. Son docentes rutinarios, a los cuales parece no interesarles mucho la participación de los alumnos y la manera en que esta se da.

*Algunos de los docentes se preocupan sólo por cumplir su tiempo de clase,...