actual monografia del sindrome de down

Páginas: 15 (3551 palabras) Publicado: 16 de junio de 2013
UNIVERSIDAD PRIVADA DE EL ESTADO DE MEXICO
CARRERA: PSICOPEDAGOGIA
ALUMNAS: YESENIA GARCIA RUIZ
BEATRIZ BARTOLO DIOMINGUEZ
GRADO: 5TO CUATRIMESTRE
MATERIA: NECESIDADES EDUCATIVES ESPECIALE
TRABAJO: *MONOGRAFIA DE SINDROME DE DOWN*









SINDROME DE DOWN
“ALMA ZARAI PONCE HERNANDEZ”














¡SOY UNA NIÑA DOWN Y SOY MUY FELIZ!INDICE
NOMBRE___________________________PAGINA
PRESENTACION_____________________________ 1
INTRODUCCION____________________________ 4
MARCO TEORICO CONCEPTUAL______________ 5
*fundamento legal
*fundamento epistemológico
METODOLOGIA_____________________________ 6
*fundamentos psicológicos conductistas_______ 6
FUNDAMENTO PEDAGOGICO________________ 7
FUNDAMENTOSOCIOLOGICO_______________ 9
TEMATICA SINDROME DE DOWN____________ 10
*etiología
*diagnostico diferencial
INVESTIGACION___________________________ 11
PRONOSTICO_____________________________ 12
TRATAMIENTO Y REHABILITACION_________ 13
METODOLOGIA CUALITATIVA______________ 14
ENTREVISTA INICIAL_______________________ 15-22EVIDENCIAS_______________________________ 23-32
REFLEXION________________________________ 33
BIBLIOGRAFIA_____________________________ 34-35


INTRODUCCION
Este proyecto se realizo con gran entusiasmo y con una gran actitud y disponibilidad por poner en práctica lo que hemos aprendido, el trabajar con “Alma”(niña con síndrome de down) a nosotras sus maestras (Bety y Yesy) nos dejo una granexperiencia de vida pues conocimos los problemas reales a los que se enfrenta una familia con un niño especial y las limitantes que esta familia en general puede llegar a tener, tal vez nuestra discapacidad es más grande que cualquiera que tiene un niño especial pues ellos están a un más dispuestos a trabajar y a prender que cualquiera de nosotros.
En este trabajo quisimos resaltar los siguientespuntos:
Promover el desarrollo integral y la plena inclusión escolar de las personas con síndrome de Down, u otras dificultades de aprendizaje, acompañándolos a hacer realidad su proyecto de vida dentro de su comunidad.
Lograr la integración del niño y adolescente con síndrome de Down en el aula común, a nivel físico, psicosocial y pedagógico, tendiendo hacia su plena Inclusión Escolar.
Realizar elseguimiento, el apoyo y la evaluación continua del proceso de enseñanza-aprendizaje en forma interdisciplinaria, en colaboración con la escuela común, con la familia y el propio niño / adolescente integrado.
Contribuir a la promoción y difusión de experiencias de Integración Escolar al Aula ComúnMARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
FUNDAMENTO LEGAL

Además del Artículo 3° Constitucional que señala el derecho a la educación, en la Ley General de Educación, en su artículo 41, se señala lo siguiente en relación con la educación especial:
La educación especial está destinada a los individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudessobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social.
Tratándose de menores con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación regular mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de las necesidades básicas deaprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo específicos.
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

FUNDAMENTO EPISTEMIOLOGICO

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