Actualiazación Disciplinaria 1








Asignatura: Actualización Disciplinaria II

Nombre del trabajo: “Elaboración de 10 fichas de trabajo sobre publicaciones recientes referidas al estado que guarda la Educación en México en la actualidad.” (Innovación)
Trabajo: Actividad 1.4














ACTIVIDAD 1.4 10 FICHAS DE TRABAJO SOBRE LA TEMÁTICA INNOVACIÓN
FICHA 1
Rodriguez, A. M. (JULIO-DICIEMBRE2010). EL BLOG COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACIÓN ISSS: 1133-8482 No. 38 , 165-175 .
SUBTÍTULO RESEÑA:
El proceso de convergencia para la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), junto con las reformas emprendidas en las titulaciones universitarias españolas, han desarrollado un escenario de innovación en ladocencia sin precedentes. Uno de los ámbitos de innovación que exige este proceso de convergencia pasa necesariamente por el empleo generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza.
Por lo tanto es necesaria una experiencia docente universitaria apoyada con el uso de plataformas de formación virtual, motivadora, flexible y profesional para los estudiantes delmundo. Un Blog denominado bitácora donde es un formato de publicación web que se actualiza periódicamente, dando lugar a una red de interacción e intercambio de información entre las herramientas creadas por cada alumno de forma individual y el grupo clase de forma colectiva. Su metodológica didáctica donde la planificación curricular adopta un modelo basado en créditos ECTS (Europan CreditTransfer System) que integran el trabajo autónomo del alumno en el cómputo de horas dedicas al proceso de enseñanza aprendizaje.
El proceso de evaluación donde desde el primer día de clase se establecen plazos y estructuras determinadas por las características básicas de cada una de4 las entradas que son: idea principal del tema, esquema o mapa conceptual del miso, relaciones cn otros temas omaterias, dudas o aspectos que no quedan claros, aspectos en los que se modifica la opinión o ideas, resumen de los aprendizajes realizados, valoración de lo aprendido, propuesta de trabajo, etc. Y conclusiones de la experiencia de trabajar nuevas innovaciones haciendo un balance de ventajas e inconvenientes que para la docencia y el desarrollo del aprendizaje y competencias del alumnado hasupuesto el uso del blog y de los recursos de la web2.0
Algunos inconvenientes son la enorme carga de trabajo, escaza madurez en el manejo de recursos tecnológicos, dificultad para seguir el hilo de comentarios, problemas técnicos, problemas en la expresión escrita y en la argumentación.
En cuanto a ventajas por mencionar algunas son: se tiene información permanente de la evaluación de las clases y delaprendizaje, interacción de aprendizaje que se generan son multidireccionales, el alumnado tiene un canal de expresión de su opinión y para compartir experiencias de aprendizaje, la relación entre el profesorado y el alumno es más estrecha y constante, y la autonomía y responsabilidad del alumnado en su aprendizaje se ve considerablemente aumentada (Cabero, López y Ballesteros, 2009) al tenerque mantener un esfuerzo continuado de reflexión y trabajo.
COMENTARIO:
Lo que me quiere dar a entender el autor es que tenemos que ir evolucionando todos los aspectos y uno importante es la Innovación en la educación y sus recursos o tecnología (TIC), para eso tenemos que estar constantemente en capacitación, superación, dedicación y compromiso en lo que hacemos. También que como en todo losproyectos o herramientas a utilizar hay sus ventajas y desventajas en este caso con los blog o uso de plataformas (Blackboard) que me identifico con ella ya que es en la que trabajo actualmente y a la vez tenemos que recopilar y poder llegar a un aprendizajes significativos para aplicarlo a nuestra vida cotidiana. Y como dice Barberá 2008: “Pero son sus posibles aplicaciones didácticas y sus...