Actualidad Y Retos De La Supervision Educativa Desde La Investigación: Un Estudio De Los Resultados Científicos De Docentes Y Directivos Venezolanos.

ACTUALIDAD Y RETOS DE LA SUPERVISION EDUCATIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN: UN ESTUDIO DE LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS VENEZOLANOS.

AUTORES:

Dra. C Inés M salcedo-Estrada
Cuba. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Juan Marinello “ Matanzas
Profesora Titular y Consultante del Centro de Estudios Socioeducativos ”Manuel ValdésRodríguez”.
Email: isalcedo@ucp.ma.rimed.cu

Dra. C Zenaida Ponce-Milián
Cuba. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Juan Marinello “ Matanzas
Profesora Titular y Consultante de la Facultad de Primaria.

Dra. C Juana Gómez-Cannet
Cuba. Profesora Auxiliar. Asesora del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC)

RESUMENSe presenta una sistematización de los resultados obtenidos en la Maestría en Supervisión Educativa desarrollada en el marco del Convenio de colaboración Cuba-Venezuela como aportes a la construcción del Sistema Nacional de Supervisión Educativa en la República Bolivariana de Venezuela.
Se trata de 71 tesis de la primera edición defendidas 32 en el estado de Nueva Esparta y 39 en Zulialo cual da continuidad a una obra científica que recién comienza con resultados tales como un modelo, 20 estrategias, 13 sistemas de acciones, 12 programas académicos, 14 Talleres, procedimientos y medios para la supervisión. Se utilizan los métodos de las ciencias pedagógicas en la práctica supervisora para lograr transformaciones en los procesos de dirección y planificación de lasinstituciones educativas con propuestas de soluciones a la superación por la vía de programas, talleres, sistemas de acciones, entre los principales resultados. Se presenta un estudio de los fondos bibliográficos y se valora la trascendencia del cambio, lo formativo como factor clave, la mirada a los procesos y el perfeccionamiento del funcionamiento escolar.
Palabras claves: Maestría en SupervisiónEducativa, práctica supervisora, funcionamiento escolar

ABSTRACT
This investigation presents a systematization of the results obtained in the Masters in Educational Supervision developed under the collaboration agreement between Cuba and Venezuela as a contribution to build up the National System of Educational Supervision in the Bolivarian Republic of Venezuela. It deals with 71 defendedin the first edition, 32 theses in the state of Nueva Esparta and 39 theses inthe state of Zulia this scientific movement gives continuity to a scientific work which has recently begun and it shows results such as a model, 20 strategies, 13 systems of actions, 12 academic programs , 14 workshops, procedures and means to supervise. Methods of pedagogical science are use in the supervisionpractice in order to transform important processes in educational institutions. This supervision includes different proposals as solutions in the postgraduate area. These proposals consists on programs, workshops, systems of actions as main results. The investigation also presents the analysis of bibliographical funds it also valuates the trascendency of change, the formative aspect as the key factorand look to the processes and the improvement of the school function.
Keywords: Masters in Educational Supervision, the supervision practice , school function .

INTRODUCCIÓN
Históricamente la supervisión educativa está enraizada con el surgimiento de la escuela como institución social, desde entonces con la función de enseñar y aprender se acompaña la necesidad de 'velar" y "cuidar"por ella.
Dada la función social que deben desempeñar las instituciones educacionales de cada país, la supervisión, en última instancia, debe considerar que la sociedad es la principal evaluadora de la calidad de los servicios que brinda la educación y de los aportes que estos brindan al desarrollo ulterior de la misma. En el contexto de un mundo complejo en el que ocurren constantes...