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Titulo: Educación: calidad vs cobertura

Introducción
El Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH) informó que los niños y niñas en situación de desplazamiento son quienes más carecen de oportunidades de educación. Las estadísticas sobre el acceso a la educación de los niños desplazados oscilan considerablemente: entre el 70% (UNICEF) y el 85% (Defensoría delPueblo) no van a la escuela. Así como también se afirma que en Colombia cada año, aproximadamente 500.000 niños y niñas en edad de comenzar la escuela primaria no se matriculan y cerca de tres millones de niños entre los 14 y los 17 años, equivalente a más del 10% de la población menor de edad, no asiste al colegio, de acuerdo con el Ministerio de Educación, UNICEF y Save the Children-UK.

Estascifras que se presentan a nivel general de Colombia resultan ser alarmantes, ya que muestran uno de los mayores problemas sociales que está viviendo la población desde hace varios años, motivo por el cual tanto las propuestas como los planes políticos de varios candidatos ya sea para la presidencia o a la alcaldía se ven encaminas en cierta medida a la solución de este problema, debido a laimportancia de este problema que en general causa malestar social es importante conocer ¿En qué medida las propuestas políticas de los candidatos, ya sea para la alcaldía o a la presidencia están encaminadas al progreso de la educación?

Tesis plan
El problema generalizado de la educación en Colombia hoy en día representa uno de lo puntos más importantes a tratar en las agendas políticas, motivo porel cual, la ampliación infraestructural se convierte en la base de las propuestas políticas de los candidatos. Sin embargo, realizar un mayor gasto público en el crecimiento de las infraestructuras simplemente busca priorizar el problema de densidad poblacional, dejando de lado la búsqueda de medidas más efectivas para hacer que en Colombia la educación que se brinda a los estudiantes de primariacomo secundaria sea de calidad.

Agenda política: infraestructura
La postulación de propuestas, ya sea para la alcaldía o la presidencia, muchas veces se encuentra fuertemente relacionada con la búsqueda de mecanismos para afrontar y solucionar problemas de gran relevancia social, como lo es en el caso del problema de educación que se está viviendo en la actualidad. Durante los últimos añoseste tema se ha manejado de diferentes maneras, ya que las posibles soluciones a este problema radican en el punto de vista de cada uno de los candidatos.
Sin embargo, a grandes rasgos existe un consenso entre los candidatos al argumentar que una manera efectiva para combatir la falta de educación en Colombia, es mediante la ampliación infraestructural de los planteles educativos, como en el caso deÁlvaro Uribe Vélez quien argumento que “el crecimiento de los estudiantes, prácticamente densificó la infraestructura que teníamos. Tenemos que hacer un gran esfuerzo en infraestructura… La Ministra y yo queremos anunciar en este momento desde Medellín lo siguiente: el Gobierno Nacional, en coordinación con los gobernadores, se propone anticipar este año 300 mil millones de pesos paraconstrucción de infraestructura educativa” a lo que posteriormente agrego “… además, todo lo que podamos construir en infraestructura educativa nos ayuda ahora a enfrentar este mal momento de la economía”.

De manera ambigua se puede ver como otros candidatos argumentan que el problema es de calidad de las instituciones educativas colombianas, como en el caso de Antanas Mockus quien afirma que “El sistemaeducativo requiere transformaciones profundas, pero sobre todo necesita de la voluntad política de sus líderes”. Pero posteriormente el afirma que “La primera transformación es presupuestal: la infraestructura educativa tiene que ser el primer cambio”

De manera que se puede determinar que en algunos casos el verdadero trasfondo de las políticas de crecimiento infraestructural de los...