actualidades investigativas en educacion

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Victoria González García
Tecnología digital: reflexiones pedagógicas y socioculturales
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, vol. 5, núm. 1, enero-junio, 2005, p. 0,
Universidad de Costa Rica
Costa Rica
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750108

Revista Electrónica Actualidades Investigativas
en Educación,
ISSN (Versión electrónica): 1409-4703
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Costa Rica

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Universidad deCosta Rica
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Instituto de Investigación en Educación

ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION

TECNOLOGÍA DIGITAL: REFLEXIONES PEDAGÓGICAS Y
SOCIOCULTURALES
Victoria González García1
Resumen: El mundo se encuentra en un cambio de época, entre la “era del industrialismo” y la “era de la
información”, entendiendo ésta última como la era de la alta tecnología y de suconocimiento práctico. En esta
transición corresponde a las personas vivir un momento histórico en donde tres visiones de mundo (la contextual,
la tecnológica o mecánica y la económica) se encuentran en conflicto. En los próximos años uno de estos tres
paradigmas prevalecerá sobre los otros dos, con lo cual se hace necesario que se revise cuidadosamente bajo
cuál visión de mundo se estáincorporando las tecnologías digitales en la educación, estableciendo la diferencia
entre ellas y las tecnologías de la comunicación y la información así como la informática educativa.
Desde los años 80, y como producto de la revolución tecnológica, en Costa Rica se hacen esfuerzos consistentes
y sistemáticos por introducir la tecnología digital en los procesos educativos, siendo la teoríaconstruccionista del
Dr. Seymour Papert de gran influencia en este proceso.
Palabras clave: TECNOLOGÍA DIGITAL/ CAMBIO DE ÉPOCA/ INFORMÁTICA EDUCATIVA/ ERA DE LA
INFORMACIÓN/
Abstract: The world is experimenting an edge change between the “industrial edge” to the “information edge”, that
means the edge of high technology and its practical knowledge. In this transition people are living an historicalmoment in witch three paradigms (the contextual, the technocratic o mechanic and the economic) are in conflict.
One of these paradigms will overlook over the two others in next years so is necessary to analyze carefully in
witch paradigm technologies are incorporated in educational context, making difference with communication and
information technologies and computer learning.
Since 80’s years,because the technological revolution, in Costa Rica are made consistent and systematical efforts
by introducing digital technology in educational process, with the influence of Seymour Papert’s constructivism
ideas.
Key words: DIGITAL TECHNOLOGY/ EDGE CHANGE/ COMPUTER LEARNING/ INFORMATION EDGE/

1.

Una época que inicia…

La época en que crecimos y en que crecieron nuestros padres ymadres está terminando.
Ésta, como cualquier otra, se desarrolló “bajo la influencia una visión de mundo y de un
paradigma tecnológico asociado a un modo de desarrollo dominante” (Meoño, 2003, p. 33).
1

Magíster Scientae en Psicopedagogía, Licenciada en Administración
Educativa y Bachiller en Educación Preescolar. Desde 1999 se desempeña
como Directora del Centro Infantil Laboratorio de laUniversidad de Costa
Rica, Sede Rodrigo Facio. Docente de Educación Preescolar durante 10
años en el Ministerio de Educación Pública y docente e investigadora de la
Universidad de Costa Rica. Actualmente coordina el Trabajo Comunal
Universitario: Innovaciones y Apoyo Pedagógico en la Comunidad
Salesiana Don Bosco y la Investigación del Instituto de Investigaciones en
Educación: La Educación...