Actualizacion Curricular

Páginas: 5 (1037 palabras) Publicado: 6 de enero de 2013
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
En el año 2007, la Dirección Nacional de Currículo realizó la evaluación a la Reforma Curricular de 1996, cuyos resultados fueron, entre otros: desactualización de la Reforma, incongruencia entre los contenidos planteados en el documento curricular y el tiempo asignado para su cumplimiento, desarticulación curricular entre los diferentes años de la Educación GeneralBásica.
El Ministerio de Educación, sobre la base de estos resultados, elaboró la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, la cual entró en vigencia desde septiembre de 2010 en el régimen de Sierra, y desde abril de 2011 en el régimen de Costa.
Este documento comprende las cuatro áreas (Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales) paracada uno de los años de primero a décimo.
Actualmente se elaboran los currículos para Educación Física, Educación Estética e Inglés, los cuales se oficializarán en el año 2012.
A continuación encontrará los archivos digitales correspondientes al currículo vigente:
* Antecedentes
* Bases pedagógicas
* Perfil de salida
* Ejes transversales
* Estructura curricular

AÑO |ASIGNATURAS |
Primer año | |
Segundo año | Entorno Natural y Social 2.º | Lengua y Literatura 2.º | Matemática 2.º |
Tercer año | Entorno Natural y Social 3.º | Lengua y Literatura 3.º | Matemática 3.º |
Cuarto año | Ciencias Naturales 4.º | Estudios Sociales 4.º | Lengua y Literatura 4.º | Matemática 4.º |
Quinto año | Ciencias Naturales 5.º | Estudios Sociales 5.º | Lengua y Literatura 5.º| Matemática 5.º |
Sexto año | Ciencias Naturales 6.º | Estudios Sociales 6.º | Lengua y Literatura 6.º | Matemática 6.º |
Séptimo año | Ciencias Naturales 7.º | Estudios Sociales 7.º | Lengua y Literatura 7.º | Matemática 7.º |
| Ciencias Naturales de 8.º a 10.º años | Estudios Sociales de 8.º a 10.º años | Lengua y Literatura de 8.º a 10.º años | Matemática de 8.º a 10.º años |ESTÁNDARES
Los estándares de calidad educativa son descripciones de los logros o metas que se espera que alcancen los docentes, directivos, estudiantes e instituciones del sistema educativo para conseguir una educación de calidad.
¿CUÁNDO SE PUEDE AFIRMAR QUE LA EDUCACIÓN ES DE CALIDAD?
El sistema educativo será de calidad en la medida en que dé las mismas oportunidades a todos, y en la medida en quelos servicios que ofrece, los actores que lo impulsan y los resultados que genere contribuyan a alcanzar las metas conducentes al tipo de sociedad que aspiramos para nuestro país.
El Ministerio de Educación a través de sus distintos programas y proyectos trabaja para brindar una educación de calidad.
CLASES DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
Los estándares son de tres clases:
ESTÁNDARES DE GESTIÓNESCOLAR
Son procesos de gestión que describen las condiciones necesarias para que una institución educativa ofrezca una educación de calidad.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
Los estándares aplicados a directivos y docentes describen acciones y prácticas de aquello que deberían hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
* Sonaprendizajes básicos de carácter público, que describen lo que se espera que los estudiantes ecuatorianos logren en los diferentes niveles educativos, como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje.
* Los estándares de aprendizaje definen lo que el estudiantado ecuatoriano debe saber y debe saber hacer progresivamente a lo largo de la Educación General Los estándares de aprendizaje definen loque el estudiantado ecuatoriano debe saber y debe saber hacer progresivamente a lo largo de la Educación General Básica y el Bachillerato.
e oportunidades, en ambientes lo más normalizados posibles, con participación activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en todos los niveles y modalidades del sistema nacional de educación.
La inclusión significa establecer una educación capaz de...
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