Actualización docente

Introducción

Los maestros son el elemento fundamental del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna una responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de un ciclo o de un nivel educativo. Los maestros debemos de ser conscientes de que no basta con poner en juego losconocimientos logrados en nuestra formación inicial, sino que debemos de aplicar toda la experiencia adquirida durante nuestro desempeño profesional y mantenernos en constante actualización sobre las aportaciones de investigación acerca de los procesos de desarrollo de los niños y jóvenes sobre alternativas que mejoren el trabajo didáctico y sobre los nuevos conocimientos de la educación basada encompetencias.

Por lo tanto, los maestros asumimos el compromiso de fortalecer nuestra actividad profesional para renovar las prácticas pedagógicas con un mejor dominio de los contenidos curriculares y una mayor sensibilidad ante los alumnos, sus problemas y la realidad en que se desenvuelven.

Programa de actualización docente.

Objetivo general: Capacitar a los docentes de inglés ensecundaria, con fundamentos teóricos suficientes y apropiados a su área de estudios, sobre la educación basada en competencias a través de técnicas que sean novedosas y motivantes para sus alumnos.

Objetivos particulares:
Conocer los distintos paradigmas de investigación sobre la EBC en otros países.

Desarrollar marcos teóricos para la interpretación de resultados.

Desarrollar productos comoevidencia de comprensión de cada lectura.

Desarrollar una competencia comunicativa o lingüística en el área de docencia en enseñanza de idioma ingles en los docentes de secundaría.

Duración total: 30 hrs.

Metodología: El programa se aplicará a docentes de enseñanza de la asignatura de ingles en nivel de secundaria de diferentes centros escolares como parte de la actualización apegado ala SEP en ciclo 2010-2011.

1) Se formarán grupos de 20 personas que estén desempeñándose como docentes en la asignatura de inglés en nivel de secundaria de gobierno que quieran renovar técnicas de enseñanza en sus salones de clase, buscando con esto, lograr mejores resultados de sus alumnos en dicha materia.
2) El horario se manejará en base a la mayor parte de los participantes, adaptándose alas necesidades en cuanto a tiempo se refiere, para no interrumpir sus laborales.
3) Se evaluará la adquisición de la competencia al final de curso según indicadores y por medio de productos.

Temas:
• Materiales de lectura básica:
The changing winds and shifting sands of the history of English Language Teaching
Methods of teaching foreign languages

• Materiales de lecturascomplementarias:
TPR Total Physical Response

• Glosario/Recomendaciones bibliográficas:

Competence and competency-based training: What the literature says

Competency standards for teachers

Las competencias básicas en el área de inglés.

• Material digital multimedia:
Demonstración en video sobre el Total Physical Response (TPR)

• Recursos de web:

Materiales de lectura básica

CHAPTERI
The changing winds and shifting sands of the history of English Language Teaching

Introduction
As the title implies, the English language teaching tradition has been subjected to a tremendous change, especially throughout the twentieth century. Perhaps more than any other discipline, this tradition has been practiced, in various adaptations, in language classrooms all around the worldfor centuries. While the teaching of Maths or Physics, that is, the methodology of teaching Maths or Physics, has, to a greater or lesser extent, remained the same, this is hardly the case with English or language teaching in general. As will become evident in this short paper, there are some milestones in the development of this tradition, which we will briefly touch upon, in an attempt to reveal...