Actvidad 1

Páginas: 2 (355 palabras) Publicado: 17 de abril de 2015

Cristian Eduardo Corona Herrera
Matricula: ES1511101213
Normalistas toman oficinas de Educación en Chilpancingo

CHILPANCINGO, GUERRERO (22/ENE/2015).
Elementos antimotines de la Policía Estatalarribaron a las instalaciones de las Oficinas Centrales de Educación Pública de Chilpancingo, luego de que un grupo de encapuchados desalojaran al personal.

Los sujetos con el rostro cubiertoirrumpieron en las instalaciones de las Oficinas Centrales de Educación Pública de Chilpancingo, donde se encontraban reunidos docentes de la Escuela Normal Rural "Raúl Isidro Burgos" con el secretario deEducación de Guerrero, Salvador Martínez della Roca, así como el director de Ayotzinapa, José Luis Hernández Rivera.

Durante el "Encuentro de Educación Guerrero con Docentes de la Normal Rural", DellaRoca ofreció un área de especialidades tanto para los estudiantes como para los maestros.

Asimismo, el secretario de Educación estatal indicó que lo sucedido con los 43 normalistas, el pasado 26 deseptiembre, en Iguala, Guerrero, fue una barbarie y exigió justicia.

"En lo que pueda ayudar tengan la seguridad que lo voy a hacer. Es justa la lucha que hacen", enfatizó.

Minutos después,integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) arribaron e interrumpieron el encuentro, mientras que los normalistas desalojaron al personal de las instalaciones.Una comisión de normalistas le pidió a los policías que se retiraran porque su presencia es un acto de represión.

"Nos estamos manifestando de manera pacífica, esto es una represión", comentó a lospolicías uno de los encapuchados.

Minutos después los uniformados aceptaron y se retiraron.

Recuperado de:http://www.informador.com.mx/mexico/2015/572084/6/normalistas-toman-oficinas-de-educacion-en-chilpancingo.htm

El objeto: Buscar que la sociedad y gobierno profundice y aclare el caso de los estudiantes desaparecidos.

El fin: Manifestarse de manera pacífica, para así poder expresar que...
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