ACUARIO


Unidad didáctica: “el acuario”
MES:Abril.
“Exhorto a todos a que con corazón
Firme permanezcan en el Señor”
Sección:1 “A”.
Docente:Bevacqua,Silvina.
Fundamentación:
El trabajo con los animales acuáticos, platea ciertas particularidades. Cuando se decide trabajar con animales acuáticos en la sala es importante trabajar con los niños sobre el propósito de tenerlos allí y los cuidados requeridospara no dañarlos.
En el trabajo con animales la observación directa es una modalidad privilegiada para la búsqueda de información. Si bien, la observación es una actividad que los niños realizan cotidianamente, en el marco de una situación escolar, adopta particularidades. Hablamos entonces, de una observación orientada hacia ciertos elementos del ambiente que nos hemos propuesto trabajar.
Losniños forman parte del ambiente social y natural, y es responsabilidad de salir a explorar ese entorno, para contribuir a la formación de niños cada vez más curiosos, mejores observadores.
En trabajo, con la temática de los animales acuáticos, presenta para los niños una temática atractiva e importante, y la construcción de la pecera en el Jardín, contribuirá a que ellos puedan realizar laobservación directa sobre los animalitos que integran la vida en el agua, y a partir de allí poder indagar y buscar información sobre las diferentes especies de animales acuáticos que existen.
Propósitos:
JUEGO:
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea.
MATEMÁTICA:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner enjuego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.


EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la búsqueda de inf9ración en diferentes fuentes.
PRÁCTICASDEL LENGUAJE:
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas.
LENGUAJE DE LAS ARTES:
Diseñar situaciones en las que avanzar y experimentar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas.



















Visitamos la pecera del Jardín.
Observación.
Recreamos la pecera en una
Hoja, a partir de imágenes
Dadas porla docente.
Charlamos sobre los animales
Acuáticos que conocen.
Descubrimos los nombres delos
Animales de las otras salas.
Decoramos a los animalitos
Acuáticos.
Investigamos en casa sobre
Animales acuáticos.
Charlamos sobre la información
Obtenida. Miramos las imágenes
Traídas de casa.
Seriamos caballitos de mar.
Clasificamos caracoles según
su forma.
Pintamos un fondo marino.
Pintamosadentro, con
Témpera azul, la
Ballena.
Decoramos con sello
De dedos una estrella
De mar.
Pegamos muchos peces
Adentro de la pecera.
Trabajamos con la noción
De círculo.
Dibujo globos a partir
De líneas dadas pos la
Docente.
Collage con círculos
De diferentes
Tamaños.
Recreamos obras de arte
Cuya temática sea el mar.
A partir de las partes
Dadas por la docente,
Reconstruimos un barco.
Realizamoscorrespondencia
De animales acuáticos y sus
Crías.
Resolvemos recorridos.
Resolvemos rompecabezas
De dos cortes.
Jugamos con adivinanzas
De animales acuáticos.
Escuchamos cuentos
Cuyos protagonistas
Sean animales marinos.
Armamos el rompecabezas
De un pulpo.
Esténcil sobre siluetas
De animales.
Sellado de tenedores.
Unimos al pez con
El lugar donde vive
Realizamos correspondencia
De animales acuáticosy
Sus siluetas.
Pintamos los pececitos
Que están dentro de la
Pecera.
Pintamos las burbujitas
Rellenándolo los círculos.
Le pegamos las pelotas al
Payaso malabarista.
Confeccionamos a partir
De las partes dadas por
La docente, un submarino.
Pegamos pececitos en
el fondo del mar.
Pintamos los animalitos
Que están en el medio.
Seriamos cangrejos.
Seriamos ballenas.
Delineamos los globos....