Acuerdo 01-2011

CAPACIDADES MULTIPLES SORDO
DEFINICIÓN:
La sordera es la perdida total del sentido del oído y puede afectar a uno de los oídos o a los dos.
Puede ser un síntoma o consecuencia de otras enfermedades o infecciones, aunque también puede estar causada por algún factor hereditario o por la exposición a ruidos intensos.
Según la OMS persona sorda es aquella que no es capaz de percibir los sonidosni con ayuda de aparatos amplificadores.
DIAGNÓSTICO:
En la mayoría de los casos, son los padres quienes sospechan la sordera. Se dan cuenta porque desde los primeros meses su bebe no reacciona, no se sobresalta con ruidos fuertes, no vuelve la cabeza cuando se le llama o hay un ruido. Hay que tomar siempre en consideración sus dudas y practicar un examen que a veces confirman la sordera desdeel primer año de vida.
CLASIFICACIÓN:
Según la parte afectada:
* Hipoacusia de transmisión: la zona alterada es la encargada de la transmisión de la onda sonora. La causa se sitúa en el oído externo o medio, también las producidas por lesión de la trompa de Eustaquio, que es un conducto que une el oído medio con la rinofaringe.
* Neurosensorial: en el oído interno y/o en la vía auditiva.Se llama también Hipoacusia de percepción y la causa radica en el oído interno o estructuras centrales (nervio auditivo, etc.).
* Mixta.
Según intensidad:
* Leves
* Moderadas
* Severas
* Sordera y cofosis: no oyen nada.
Según la causa:
* Hereditarias o genéticas:
* Recesivas. los padres son portadores de la enfermedad pero no son hipoacúsicos
*Dominantes: uno de los padres es portador del gen afecto y es hipoacúsico.
* Adquiridas:
* Prenatales. : Enfermedades de la madre durante el embarazo. Entre las más graves nos encontramos con la rubeola, sarampión, varicela, toxoplasmosis, alcoholismo, etc.
* Neonatales. Traumatismo durante el parto, anoxia neonatal (falta de oxígeno), prematuridad, ictericia (aumento de a bilirrubina enla sangre por incompatibilidad Rh)
* Postnatales: otitis y sus secuelas, fracturas del oído, afecciones del oído interno y nervio auditivo, intoxicaciones por antibiótico, meningitis y encefalitis, tumores, etc.
Según el momento de aparición:
* Prelocutivas: antes de que aprenda el lenguaje.
* Postlocutivas: ya se ha adquirido el lenguaje,(mejor que la prelocutiva.)
DESARROLLOCOGNITIVO EN NIÑOS SORDOS:
El niño sordo en su desarrollo cognitivo pasa por las mismas etapas que el niño oyente, aunque se puede observar algún retraso en la adquisición de algunas nociones. Hay que tener en cuenta que los órganos sensoriales proporcionan informaciones importantes que inciden en un desarrollo evolutivo adecuado; el aislamiento y la falta de información a la que se ve sometida porcausa del déficit auditivo pueden representar implicaciones relevantes para su desarrollo intelectual, lingüístico, social y emocional. Como consecuencia, tendrá un retraso madurativo que supondrá una serie de dificultades en el desarrollo cognitivo, aspecto en el que me voy a centrar.
Estas dificultades van a ser más acuciantes en cuanto mayor va siendo el niño, por lo que en las primerasetapas evolutivas, su desarrollo es más equiparable al de niños oyentes, pero a medida que va creciendo, en etapas posteriores, habrá más distanciamiento. Esto es debido a la falta de un lenguaje que sea interiorizado por el niño y que funcione como base del pensamiento. El lenguaje es un elemento muy ligado al desarrollo simbólico y cognitivo, es una herramienta clave que nos permite representarmentalmente la información, planificar y controlar nuestra conducta. Sin embargo ese retraso madurativo irá superándose a medida que el niño vaya adquiriendo e interiorizando un código lingüístico que le permita acceder a la comunicación e interacción social. Por ello la importancia del aprendizaje de la lengua de signos por parte de los niños con deficiencia auditiva desde los primeros años, ya que...