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ACUERDO 261

Publicado en el Diario Oficial de la Federación el viernes 1 de
octubre de 1999.

Índice
Artículo Primero
Artículo Segundo
Transitorios
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Acuerdo número 261 por el que se establecen criterios y normas de evaluación del
aprendizaje de los estudios de licenciatura para la formación de profesores de educación
básica.
Al margen un sello con elEscudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría
de Educación Pública.
Con fundamento en los artículos 3o. fracciones II y III de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos; 38 fracciones I inciso a) y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración
Pública Federal; 12 fracciones I, VI, XI y XIII, 47 fracción IV y 50 de la Ley General de
Educación, y 5o. fracciones Iy XVI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública, y
CONSIDERANDO
Que el mejoramiento de la calidad educativa demanda actualizar los procedimientos para
evaluar los resultados de la enseñanza y convertirlos en elemento orientador del trabajo
escolar;
Que es propósito central del fortalecimiento de la evaluación lograr que las estrategias, las
formas y los instrumentos queutilicen los profesores de educación normal en esta actividad
permitan valorar adecuadamente los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
establecidos en los planes y programas de estudio para la formación de profesores de
educación básica;
Que los profesores de educación básica deben conocer y aplicar distintas estrategias y formas
de evaluación que les permitan valorar efectivamenteel aprendizaje de los estudiantes y la
calidad de su desempeño docente;
Que en su formación, los alumnos normalistas deben ser evaluados conforme a criterios y
estrategias congruentes con los que utilizarán durante su desempeño como profesores, motivo
por el cual he tenido a bien emitir el siguiente:
ACUERDO NUMERO 261 POR EL QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS Y NORMAS
DE EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA PARA
LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA
ARTÍCULO PRIMERO.- La evaluación del aprendizaje de los educandos de las instituciones
del sistema educativo nacional que imparten estudios de licenciatura para la formación de
profesores de educación básica, se realizará conforme a los siguientes criterios:
a) La evaluación es un componente fundamental delproceso educativo. Las estrategias y
actividades de evaluación que pongan en práctica los maestros deben ser congruentes con el
perfil de egreso que se persigue a través de la formación docente, las orientaciones

académicas de los planes de estudio y los enfoques de enseñanza y propósitos específicos de
los programas de cada asignatura o curso.
b) La evaluación debe cumplir una funcióneminentemente formativa. El proceso de evaluación
debe permitir al maestro disponer en todo momento de información significativa sobre el
desarrollo académico de los alumnos, para identificar los aciertos y las dificultades de la
enseñanza y el aprendizaje, así como las causas que las originan, y para diseñar estrategias
de perfeccionamiento de la actividad educativa.
c) La evaluación debe sersistemática, continua e integral. Sistemática, porque debe responder
a un plan establecido en la programación docente, de acuerdo con los momentos
seleccionados para su realización; continua, porque forma parte del propio proceso educativo,
llevándose a cabo durante el ciclo lectivo; integral, porque debe considerar los diversos
aspectos del desarrollo de los alumnos, en particular los quecorresponden a su formación
como profesores.
d) Con la finalidad de retroalimentar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el profesor debe
analizar junto con los estudiantes los resultados de la evaluación de las actividades educativas
que se realizan en su grupo, así como la valoración del aprovechamiento académico de cada
uno de ellos.
e) Los estudiantes deben ser evaluados en el contexto...