ACUERDO 449

Con base en el Acuerdo 449:
“Las competencias y sus principales atributos que han de contribuir a definir el Perfil del Director del SNB, son las que se establecen a continuación:
 
1.     Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.
-     Reflexiona e investiga sobre la gestión escolar y sobre la enseñanza.
-     Incorporanuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de gestión y mejoramiento de la escuela.
-     Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación externa y de pares.
-     Aprende de las experiencias de otros directores y escuelas, y participa en laconformación y mejoramiento de su comunidad académica.
-     Promueve entre los maestros de su plantel procesos de formación para el desarrollo de las competencias docentes.
-     Retroalimenta a los maestros y el personal administrativo de su plantel y promueve entre ellos la autoevaluación y la coevaluación.
 
2.     Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejorade la escuela, en el marco del SNB.

-     Identifica áreas de oportunidad de la escuela y establece metas con respecto a ellas.
-     Diseñar e implementar estrategias creativas y factibles de mediano y largo plazo para la mejora de la escuela.
-     Integra a los maestros, personal administrativo, estudiantes y padres de familia a la toma de decisiones para la mejora de la escuela.-     Establece e implementa criterios y métodos de evaluación integral de la escuela.
-     Difunde los avances en las metas planteadas y reconoce públicamente los aportes de docentes y estudiantes.
-     Rediseña estrategias para la mejora de la escuela a partir del análisis de los resultados obtenidos.
 
3.     Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y deaprendizaje por competencias.

-     Coordina la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con los docentes de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico.
-     Explica con claridad a su comunidad educativa el enfoque por competencias y las características y objetivos del SNB.
-     Supervisa que los distintos actores de laescuela cumplan con sus responsabilidades de manera efectiva, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
-     Describe con precisión las características del modelo académico del subsistema al que pertenece el plantel y su inserción en el SNB.
-     Sugiere estrategias para que los alumnos aprendan por el enfoque en competencias y asesora a los docentes en el diseño deactividades para el aprendizaje.
-     Sugiere estrategias a los docentes en la metodología de evaluación de los aprendizajes acorde al enfoque educativo por competencias.
 
4.     Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

-     Integra una comunidad escolar participativa que responda a las inquietudes de estudiantes, docentes ypadres de familia.
-     Organiza y supervisa estrategias para atender a las necesidades individuales de formación de los estudiantes.
-     Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los integrantes de la comunidad escolar.
-     Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
-     Actúa en la resolución de conflictos entre docentes, estudiantes y padres de familia.
-     Garantiza que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.
 
5.     Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.

-     Aplica el...