Acuerdo 449

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(Primera Sección)

DIARIO OFICIAL

Martes 2 de diciembre de 2008

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles
que imparten educación del tipo medio superior.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de
Educación Pública.
JOSEFINA EUGENIAVAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los
artículos 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 9o., 14, fracciones I, XII y último párrafo
y 37 de la Ley General de Educación; 1o., 4o. y 5o. del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública, y
CONSIDERANDO
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 “Igualdad de Oportunidades”,Objetivo
13 “Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una
educación de calidad orientada al desarrollo de competencias”, Estrategia 13.1 señala que “...se instrumentará
en todos los planteles de bachillerato federal el procedimiento para el registro de aspirantes a ocupar cargos
de director de plantel, lo que promoverá la transparencia, la igualdad deoportunidades y una selección de
candidatos basada en criterios como las competencias académicas, la experiencia laboral, la gestión escolar y
el liderazgo”;
Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en su Objetivo
6 “Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la
toma de decisiones, corresponsabilicea los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad
de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas”, numeral 6.8 señala como estrategia el
“Establecer criterios transparentes y equitativos de contratación de directores con base en criterios como las
competencias académicas, la experiencia laboral, la gestión escolar y el liderazgo”;
Que los directores delos planteles son actores clave en los procesos de implementación y seguimiento de
la Reforma Integral de la Educación Media Superior (EMS). Ellos guiarán a las instituciones educativas que
encabezan en la adopción del Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, así como en el
desarrollo de los mecanismos de gestión y apoyos complementarios a dicha Reforma. En esencia son los
líderes dela transformación de la EMS en las escuelas;
Que el establecimiento del Perfil del Director permitirá a las distintas opciones de la EMS contar con
referentes comunes en materia de gestión escolar, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media
Superior emprendida para el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de
diversidad;
Que para definir el Perfil delDirector del SNB, la Secretaría de Educación Pública estimó indispensable
invitar a las autoridades educativas estatales y a las instituciones representadas en la Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a aportar sus experiencias y propuestas. El
resultado ha sido la definición de dicho perfil a partir de un conjunto de competencias que integranconocimientos, habilidades y actitudes que el director pone en juego para propiciar un ambiente escolar
conducente al aprendizaje; para coordinar, asistir y motivar a los docentes en su trabajo; para realizar los
procesos administrativos y de vinculación de la escuela con la comunidad de manera efectiva; así como para
diseñar, implementar y evaluar los procesos de mejora continua de su plantel, entreotras acciones
fundamentales y tendientes a asegurar la calidad y pertinencia de la EMS;
Que desde el punto de vista de su contenido, las competencias de los directores deben tener las
características siguientes:
●

Permitirles asumir el liderazgo como principales gestores de la Reforma Integral de la EMS en
sus planteles.

●

Estar referidas al contexto de su trabajo, independientemente del...