Acuerdo 481 Modificado
Páginas: 5 (1090 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2016
Proyecto de Acuerdo XX
El Consejo Académico de la Universidad de Antioquia reunido en la sesión XXX de XXXX y la XXXX de XXX, tal cual se encuentran registradas en sus respectivas actas se reunió para la discusión y aprobación del presente acuerdo y
CONSIDERANDO:
PRIMERO. Sobre el derecho a la educación El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales – PIDESC – indicaque:
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas paraparticipar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
2. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
c) La enseñanzasuperior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
De lo anterior y del cuerpo normativo vigente se desprende entonces que el derecho a la educación tenga un carácter progresivo y personal, con lo cual se genera una obligación al Estado, la degarantizar la no regresividad de este derecho, protegiendo las esferas que cobijan el mismo, la adaptabilidad, la accesibilidad e igualdad.
Como la misma Corte Constitucional lo ha definido en la Sentencia T-068 de 2012:
“Lo que significa que si bien éste último (Estado) no tiene una obligación directa de procurar el acceso inmediato de todas las personas a la educación superior, sí significa que noqueda eximido de su responsabilidad de procurar el acceso progresivo de las personas al sistema educativo.”
De lo anterior y entendiendo que el examen de admisión, es un método de distribución de un recurso escaso, el mismo debe ceñirse a los parámetros establecidos en la normatividad vigente y a los criterios de proporcionalidad desarrollados por la jurisprudencia. Por lo cual ningunamodificación al mismo será viable si de ello se desprende que este afectará la prestación del servicio de manera negativa para los sectores menos favorecidos.
De lo cual se hace necesario un estudio académico, legal y social sobre el impacto de cualquier modelo de examen de admisión, con la finalidad de adoptar como política de admisión la que resulte menos gravosa para la efectiva protección y ejerciciodel derecho a la educación.
SEGUNDO. A la Universidad se le es permitido constitucional y legalmente determinar los aspectos académicos y administrativos para su funcionamiento, entre ellos se cuentan la selección de estudiantes, profesores y administrativos. Entrando en el campo de la autonomía relativa concedida a la misma. Estableciendo la competencia necesaria para seleccionar el tipo deprueba que se aplica a los aspirantes para su ingreso, no obstante debe respetar lo enunciado hasta el momento, y reafirmado por la Corte Constitucional en la Sentencia T-310 de 1999:
“...la autonomía universitaria encuentra límites claramente definidos por la propia Constitución, a saber: a) la enseñanza está sometida a la inspección y vigilancia del Presidente de la República (C.P. arts. 67 y189-21); b) la prestación del servicio público de la educación exige el cumplimiento estricto de la ley (C.P. art. 150-23). (…) el respeto por los derechos fundamentales también limita la autonomía universitaria. A guisa de ejemplo encontramos que los derechos laborales, el derecho a la educación, el debido proceso, la igualdad, limitan el ejercicio de esta garantía...”
Con lo cual se debe...
El Consejo Académico de la Universidad de Antioquia reunido en la sesión XXX de XXXX y la XXXX de XXX, tal cual se encuentran registradas en sus respectivas actas se reunió para la discusión y aprobación del presente acuerdo y
CONSIDERANDO:
PRIMERO. Sobre el derecho a la educación El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales – PIDESC – indicaque:
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas paraparticipar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
2. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
c) La enseñanzasuperior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
De lo anterior y del cuerpo normativo vigente se desprende entonces que el derecho a la educación tenga un carácter progresivo y personal, con lo cual se genera una obligación al Estado, la degarantizar la no regresividad de este derecho, protegiendo las esferas que cobijan el mismo, la adaptabilidad, la accesibilidad e igualdad.
Como la misma Corte Constitucional lo ha definido en la Sentencia T-068 de 2012:
“Lo que significa que si bien éste último (Estado) no tiene una obligación directa de procurar el acceso inmediato de todas las personas a la educación superior, sí significa que noqueda eximido de su responsabilidad de procurar el acceso progresivo de las personas al sistema educativo.”
De lo anterior y entendiendo que el examen de admisión, es un método de distribución de un recurso escaso, el mismo debe ceñirse a los parámetros establecidos en la normatividad vigente y a los criterios de proporcionalidad desarrollados por la jurisprudencia. Por lo cual ningunamodificación al mismo será viable si de ello se desprende que este afectará la prestación del servicio de manera negativa para los sectores menos favorecidos.
De lo cual se hace necesario un estudio académico, legal y social sobre el impacto de cualquier modelo de examen de admisión, con la finalidad de adoptar como política de admisión la que resulte menos gravosa para la efectiva protección y ejerciciodel derecho a la educación.
SEGUNDO. A la Universidad se le es permitido constitucional y legalmente determinar los aspectos académicos y administrativos para su funcionamiento, entre ellos se cuentan la selección de estudiantes, profesores y administrativos. Entrando en el campo de la autonomía relativa concedida a la misma. Estableciendo la competencia necesaria para seleccionar el tipo deprueba que se aplica a los aspirantes para su ingreso, no obstante debe respetar lo enunciado hasta el momento, y reafirmado por la Corte Constitucional en la Sentencia T-310 de 1999:
“...la autonomía universitaria encuentra límites claramente definidos por la propia Constitución, a saber: a) la enseñanza está sometida a la inspección y vigilancia del Presidente de la República (C.P. arts. 67 y189-21); b) la prestación del servicio público de la educación exige el cumplimiento estricto de la ley (C.P. art. 150-23). (…) el respeto por los derechos fundamentales también limita la autonomía universitaria. A guisa de ejemplo encontramos que los derechos laborales, el derecho a la educación, el debido proceso, la igualdad, limitan el ejercicio de esta garantía...”
Con lo cual se debe...
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