Acuerdo 499 reforma

Ejercicio del Acuerdo 499, sobre las Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria, Secundaria y Normal.
1) ¿En que fecha se debe asignar las calificaciones parciales del segundo y el quinto momentos y comunicar a los padres de familia o tutores, según el acuerdo 499?
a) Durante el final del mes de diciembre y los últimos cinco días previos al fin del ciclo escolar.
b) Durante elfinal del mes de diciembre y febrero.
c) Durante el final del mes de abril y los últimos cinco días previos al fin del ciclo escolar.
d) Durante el final del mes de diciembre y febrero.

2) Según el acuerdo 499, en su fracción V. ¿Cuándo se debe practicar la evaluación final en primaria y secundaria?
a) Últimos cinco días hábiles y los últimos diez días hábiles respectivamente.
b) Últimosdiez días hábiles y los últimos cinco días hábiles respectivamente.
c) Últimos ocho días hábiles y los últimos trece días hábiles respectivamente.
d) El ultimo día del ciclo escolar en los dos niveles.

3) Según el acuerdo 499, ¿cuando los padres deben conocer las calificaciones parciales y el aprovechamiento escolar de sus hijos?
a) Al final de cada momento de evaluación.
b) Únicamente cadames.
c) Solo cuando los autorice el director.
d) En el momento que lo desee el padre.

4) ¿Qué artículos fueron modificados del acuerdo 200, para crear el acuerdo 499? sobre las normas de evaluación de normas de aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal.
a) Los artículos 6º y 7o.
b) Los artículos 7º y 8º.
c) Los artículos 8º y 9º.
d) Los artículos 9º y 10º.

5) ¿Quéautoridades resolverán las problemáticas particulares derivadas de la aplicación del acuerdo 499, a partir del ciclo escolar 2009-2010?
a) El director y el consejo técnico de escuela.
b) El director y las autoridades educativas locales.
c) La Unidad regional de servicios educativos y la autoridad educativa local.
d) La secretaria de educación publica del gobierno federal, con la opinión de laautoridad educativa local.

6) ¿Qué es la evaluación? Según el Programa sectorial de educación 2007-2012, entre los criterios para elevar la calidad de la educación en su objetivo 1.
a) Un instrumento opcional en el análisis de la calidad, la relevancia y la pertinencia del diseño y la operación de las políticas publicas en materia de educación.
b) Un instrumento fundamental en el análisis de lacalidad, la relevancia y la pertinencia del diseño y la operación de las políticas publicas en materia de educación.
c) Un instrumento relevante que permite el diseño y la operación de las políticas publicas en materia de educación.
d) Un instrumento recurrente en el análisis de la calidad y la operación de las políticas publicas en materia de educación.

7) ¿Qué comprende la evaluación de loseducandos? Según la Ley general de Educación.
a) La medición en lo general los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en lo individual los propósitos establecidos en los planes y programas de estudios.
b) La medición en lo individual los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general los propósitos establecidos en los planes y programas de estudios.
c) La calificación en loindividual los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general los propósitos establecidos en los planes y programas de estudios.
d) La calificación en lo general los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en lo individual los propósitos establecidos en los planes y programas de estudios.

8) Causa que provoco la modificación al numeral 7 del acuerdo 200, sobre los momentosde asignación de calificaciones parciales, sobre todo en el último momento.
a) La inactividad durante los últimos 15 días.
b) La realización de actividades distintas a los contenidos en los planes y programas de estudio.
c) La intensa actividad solo en educación artística y física.
d) La inactividad durante los últimos 15 días o la realización de actividades distintas a los contenidos en los...