Acuerdo 592

Presentación

Acuerdo número 592

La Educación Básica
comprende los niveles
de
educación
preescolar,
y
Art.primaria
1ro.
secundaria, determina
un trayecto formativo
organizado en un plan y
los
programas
de
estudios congruentes
con el criterio, los fines y
los propósitos de la
educación.

Señala que tiene una
composición pluricultural
Art. 2do.de
y tienen la obligación
garantizar e incrementarlos niveles de escolaridad,
favoreciendo la educación
bilingüe e intercultural de
los
pueblos
y
comunidades indígenas.

Establece que la educación que
imparta el Estado tenderá a
desarrollar
armónicamente
todas las facultades del ser
Art. 3ro.
humano y fomentará en él, el
amor a la Patria, el respeto a los
derechos
humanos
y
la
conciencia de la solidaridad
internacional,
en
la
independencia y lajusticia,
basada en los resultados del
progreso científico.

El acuerdo 592 establece la articulación de la Educación Básica
a través de 11 artículos y 9 transitorios.

a) Deben estimular su iniciativa y sentido de
responsabilidad social
b) Establecer los contenidos fundamentales, organizados
en asignaturas u otras unidades de aprendizaje.
El proceso
educativo deberá
asegurar la
participaciónactiva
de los educandos,
para lo cual los
Planes y programas:

c) Señalar los propósitos de formación, la adquisición de
conocimientos, habilidades, capacidades y las destrezas
que correspondan a cada nivel educativo.
d) Desarrollar los criterios y procedimientos de evaluación y
acreditación para verificar que el educando cumple los
propósitos de cada nivel educativo.
e) Determinar las competencias yaprendizajes esperados.
f) Formular sugerencias sobre métodos y actividades para
alcanzar los propósitos educativos.

Se estableció, el 27 de octubre de 2004,
para el Programa de Educación Preescolar
el:
Acuerdo 348
En el 494 y 540, el 7 de septiembre 2009 y
20 de agosto 2010, se estableció para el
Programa de Educación Primaria el:
Acuerdo 181
El 26 de mayo de 2006, el programa de
estudios para laeducación secundaria se
estableció en el:
Acuerdo 384

¿Cuál es el referente para el cambio de la educación y el sistema educativo?
Innovar prácticas y
propuestas pedagógicas,
así como una mejor
gestión de la educación
básica.
Incrementar la
permanencia en el nivel
primaria y la cobertura
en los niveles de
preescolar y secundaria.

Fortalecer la
infraestructura educativa

Fortalecer lacapacitación
y actualización de las
maestros y maestros en
servicio.

Promover una
participación social en
beneficio de la
educación.

El compromiso social por la calidad de la educación es:

Impulsar el desarrollo
armónico e integral y
de la comunidad.

Aprenda para la vida

Contar con un sistema
educativo de calidad.

Aprenda - aprender

Alcanzar los mas altos
estándares de
aprendizaje.

Reconocer quelos
enfoques de
aprendizaje incidan en
el alumno.

Formar ciudadanos que
aprecien y practique
los derechos humanos.

La Alianza por la Calidad de la Educación

• Suscrita el 15 de mayo de 2008

• Generó compromisos a modernizar los centros escolares con el fin de
fortalecer su infraestructura y modernizar el equipamiento de los
planteles escolares para conectarlos a redes de alto desempeño, asícomo ampliar su gestión y participación social en la determinación y
el seguimiento de los proyectos estratégicos de transformación
• La RIEB es una política que impulsa la formación integral de todos los
alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de
favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del
perfil de egreso, a partir de los aprendizajes esperados y delestablecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente
y de Gestión.

El Proceso de elaboración del currículo
Se sustento en el artículo segundo: en el periodo de marzo 2007 a junio de
2011, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas analizó y aprobó los
procesos y productos derivados de la construcción de la RIEB; tomo y dio
seguimiento a 49 acuerdos, en 16 reuniones.

Esto, como...