acuerdo 696

Viernes 20 de septiembre de 2013

DIARIO OFICIAL

(Primera Sección)

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y
certificación en la educación básica.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación
Pública.
EMILIO CHUAYFFET CHEMOR,Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la
Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley
General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, yCONSIDERANDO
Que la Ley General de Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos
comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general,
del logro de los propósitos establecidos en el plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán
informar periódicamente a los alumnos y, en su caso, a los padres defamilia o tutores, los resultados de las
evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los
propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes;
Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso
de aprendizaje y además, asignar calificaciones parciales y finales conforme a suaprovechamiento, en
relación con los propósitos de los programas de estudio. Bajo esta premisa, el 17 de agosto de 2012, se
publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 648 por el que se establecen normas
generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, propone para garantizar la inclusión y laequidad en el
Sistema Educativo Nacional, el ampliar las oportunidades de acceso a la educación, permanencia y avance en
los estudios a todas las regiones y sectores de la población;
Que este Acuerdo considera a los distintos tipos y modalidades en las que se imparte la educación básica
en nuestro país. De igual forma, se sustenta en los principios de equidad y justicia que rigen la educacióninclusiva que considera y valora la diversidad del alumnado;
Que atendiendo a las mejores prácticas en materia de evaluación de aprendizajes, la Secretaría de
Educación Pública del Gobierno Federal ha determinado implementar un modelo de evaluación que considere
lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que
asigne unacalificación numérica. Este modelo concibe a la evaluación como parte del proceso de estudio y se
apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo
de las actividades, lo cual implica:
a)

Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan;

b)

Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo queestán por aprender;

c)

Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados;

d)

Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se
desarrollan;

e)

Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de
las pruebas;

f)

Que se fortalezca la colaboración entre docentes,alumnos, padres de familia o tutores, y

g)

Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.

Que lo anterior conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso
educativo, así como la definición de procesos claros y eficientes de evaluación, acreditación, promoción y
certificación de los estudios del tipo básico cursados en el...