Acuerdo 717


SEP (2014) Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. México DF: SEP.

Acuerdo 717.
Por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar.
Síntesis
Secretaría de Educación Pública
Considerando que:
El artículo 3ro de la Constitución establece la obligación del Estado de garantizar la calidad en la educaciónobligatoria.
La Ley General de Educación dice que todo individuo tiene derecho a recibir la educación de calidad.
La educación de calidad se debe brindar bajo el principio de equidad.
Es indispensable la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo.
Las autoridades educativas Federal y locales están obligadas a incluir un presupuesto para la gestión escolar.
Se deberánejecutar los programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas.
El fortalecimiento de la autonomía de gestión contribuirá a la meta “México con Educación de Calidad”.
Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población.
La autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad paratomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo.
Una escuela con autonomía genera las condiciones que den lugar a todos y cada uno de sus alumnos.
El desarrollo de la autonomía de gestión está orientada a mejorar la calidad y equidad de la enseñanza.
Se requiere del apoyo del director, del colegiado, de los padres de familia, de los educandos y autoridades.
Se ha tenido queexpedir el Acuerdo 717, donde:
Apartado
Capítulo 1. Disposiciones Generales
1
Los lineamientos tienen por objeto establecer las normas que deben seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular los programas o acciones de gestión escolar.

2
Los lineamientos serán de observancia obligatoria con el propósito de garantizar las condiciones necesarias para fortalecer la autonomíade gestión escolar.


Capítulo 2. Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica.
3
Las autoridades educativas federales, locales y municipales deberán ejecutar programas y acciones que fortalezcan la gestión educativa, atendiendo los siguientes aspectos:

Contribuir en el logro de la educación de calidad con equidad.
Cumplir con la Normalidad Mínima deOperación Escolar.
Definir normatividad necesaria y aplicable.
Asegurar un respeto a la escuela y específico del aula.
Aligerar la carga administrativa a las escuelas para no distraer lo primordial.
Promover un centro escolar en condiciones dignas.
Asegurar un equipamiento a cada centro escolar que permita informar movimientos e incidencias.
Garantizar que los directivos dediquen tiempo a larevisión de sus espacios de trabajo.
Cumplir con la misión en cada uno de los CTE.
Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar.
Orientación y asesorías pedagógicas.
Promover una mejor convivencia escolar.
Tomar resultados de la evaluación como retroalimentación a toma de decisiones.
Proveer recursos pertinentes y oportunos.
Asegurar condiciones de equidad en la participación de las escuelas.
Combatir elrezago educativo.
Reconocer de manera gradual mayores niveles de autonomía en las escuelas.
Involucrar a la sociedad para el máximo logro de objetivos y aprendizajes.
Garantizar que la información sea del conocimiento de la comunidad escolar.

4
Todos los programas o acciones que se generen deberán ser presentados para su análisis y validación por parte del Comité Técnico Local para la EducaciónBásica.

5
Los programas y acciones generados deberán evitar que la escuela sea el sitio de descarga de iniciativas que distraigan y desvíen el cumplimiento de los objetivos y metas educativas.

6
Los programas y acciones deberán contribuir al desarrollo de las siguientes prioridades y condiciones educativas:

Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas.
Normalidad mínima...