Acuerdo 8 de las competencias

Acuerdo 8
La reforma integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es apoyada en el programa nacional de desarrollo 2007-2012 “Elevar la calidad educativa” donde la necesidad de actualizar losprogramas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidadesy competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica.

Aunque es un tema de suma importancia para todos, poco se conoce acerca de reformas relacionascomo lo son el acuerdo 442 donde se define las competencias como “… la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en contexto espefico” estas competencias tienen el objetivo de que elestudiante se pueda desenvolver eficientemente en la vida profesional y personal.

Y en el acuerdo 444 se definen las competencias que constituyen el MCC, las cuales son:
Genéricas: expresan el perfildel egresado.
Disciplinares basicas: Expresan los propósitos formativos (matemáticas, humanidades, ciencias sociales, comunicación y ciencias experiemntales).
Disciplinares extendidas: Mayorprofundidad en las disiplinares básicas.
Profesionales: Incorporarse a los trabajos profesionales.
La evaluación con el enfoque en competencias se basa en un proceso que permita recabar evidencias sobre ellogro de los estudiantes, tomando siempre en cuenta los distintos tipos de aprendizaje de los estudiantes así como los niveles de conocimiento.
También se deben desarrollar formas de evaluación quegeneren experiencias interdisciplinarias, multidisciplinarias y transdisciplinarias, mediante proyectos bien planeados donde el alumno construya su propio aprendizaje.
Son tres los tipos de evaluaciónque se debe realizar:
1. Evaluación diagnostica: al iniciar el proceso para estimar los conocimientos previos.
2. Evaluación formativa: durante el curso para asegurar los avances de los alumnos y...