Acuerdo Institucional de Convivencia


A. I. C.




Acuerdo Institucional De Convivencia
2012/2014
Resolución 1709/09






ESCUELA SECUNDARIA Nº 2

Carmen De Areco

Índice

Apartados
Contenidos
Página

• Presentación
• Mensaje del Director de la Escuela a familias, docentes y alumnos.
3
• Breve reseña histórica
• Descripción de la Institución. Historia y contexto socio-comunitario en que se hallainscripta, ubicación, matrícula, relación con la comunidad educativa y proyectos especiales.
4
• Fundamentos
• Objetivos y fundamentos básicos del acuerdo.
7
• Proceso de elaboración
• Mecanismos institucionales por los que se llega a la elaboración del AIC. Instancias de participación de los distintos actores institucionales.
10
• Cuerpo del documento

Sección 1

• Consensos y compromisosestablecidos por los distintos sectores que integran la Comunidad Educativa referidos a los diferentes aspectos del quehacer institucional y en concordancia con lo dispuesto por la Resolución Nº 1709/09
11
a
21

Sección 2

• Medidas a aplicarse en caso de transgresiones a los mencionados acuerdos.
22
a
25

Sección 3

• Consejo Institucional de Convivencia (CIC): organismoespecífico de la disciplina. Constitución y funcionamiento
• Consejo Consultivo Institucional (CCI): organismo de consulta para temas extraordinarios de convivencia. Constitución y funciones.
26
a
31

Sección 4

• Planificación de instancias de revisión y ajustes periódicos del Acuerdo Institucional de Convivencia.
32

PRESENTACIÓN

Carta del Equipo Directivo a la comunidad educativaEste Acuerdo Institucional de Convivencia apunta a encuadrar la dinámica escolar en una nueva perspectiva, la cual pretende llegar a una verdadera educación en convivencia desde la transdisciplinariedad. Esto significa que se creen aulas democráticas, con buenas relaciones vinculares y armonía grupal.
Hoy, el cambio acelerado del mundo requiere la necesidad de contribuir a expresar modelosauto afirmativo, con pensamiento crítico sustentable para poder construir paradigmas vinculares perdurables, que reafirmen una educación con vistas al futuro.
Es sabido que la paz nace en lo íntimo de cada ser, es allí donde se cultiva su corazón y su mente. Por ello, la educación debe tener una clara intención, siendo un poderoso instrumento al servicio del cultivo del desarrollo humano,para despertar, estimular y reconocer el propio yo, el propio lugar, la propia paz.
Desde allí podrán establecerse vínculos adecuados para relacionarse con los otros y, así, poder convivir en armonía.

Equipo Directivo










Breve Reseña Histórica




 
 
 
 
 
 
 






 
 
 
 
 
 
 
 
 
 















La escuela trabaja apuntando auna gestión abierta. Esta visión se ha ido fortaleciendo a medida que se fueron cubriendo los distintos cargos vacantes pudiéndose así delegar el control y asesoramiento de las diferentes acciones.
Los pilares fundamentales sobre los que se asienta dirección del establecimiento es, en primer lugar, tener presente qué implica actuar como equipo de gestión. Para este fin, se dialoga y acuerdan nosólo las áreas de incumbencia propias al rol (lo instituido) sino también los espacios de intercambio del saber experto de los integrantes que posibilita los acomodamientos necesarios (lo instituyente). En segundo lugar, generar una cultura institucional de concertación, admitiendo que los individuos tienen intereses, propósitos y objetivos diferentes. En consecuencia, el equipo de conducciónintenta equilibrar y coordinar la diversidad de intereses a fin de que todos puedan trabajar juntos no sólo en sus propias tareas sino en función del contrato global que liga a la escuela con la sociedad. En este mismo sentido, los conflictos se abordan mediante estrategias de mediación o de escucha de modo tal que finalmente favorezcan a la institución. Asimismo, se visualiza a la institución en...