Acuerdo Ministerial Guatemala

ACUERDO MINISTERIAL No. GUATEMALA,

LA MINISTRA DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO:

Que la Constitución Política de la República de Guatemala en el Artículo 72 establece que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. CONSIDERANDO: Que el reglamento de evaluación de los aprendizajes para los nivelesPreprimario, Primario y Medio en todas sus modalidades, Acuerdo Ministerial No. 2692 de fecha 14 de diciembre de 2007, y las Reformas al mismo, acuerdo Ministerial No. 436 de fecha 14 de marzo 2008, ya no llenan todos los requerimientos necesarios para la realización de la evaluación de los aprendizajes. CONSIDERANDO: Que corresponde al Ministerio de Educación reglamentar el proceso de evaluaciónde los aprendizajes en función de la organización del nuevo currículum de los diferentes niveles educativos, y de las demandas del sistema, en función de la formación de la población que se atiende POR TANTO: En ejercicio de las funciones que le confiere el Artículo 194, incisos a) y f) de la Constitución Política de la República de Guatemala; y con fundamento en el Artículo 27, incisos a) y m)del Decreto número 114-97 del Congreso de la República, “Ley del Organismo Ejecutivo”; y el Artículo 10 del Decreto Legislativo número 12-91, del Congreso de la República, Ley de Educación Nacional.

ACUERDA: Aprobar el siguiente reglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles Preprimario, Primario y Medio en todas sus modalidades. CAPÍTULO I DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓNDE LOS APRENDIZAJES Artículo 1. Definición de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, analítico y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzados los y

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las estudiantes, en las competencias esperadas, con el fin de formar juicios de valor y tomardecisiones para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, definir la promoción y la certificación. Artículo 2. Finalidad de la evaluación de los aprendizajes. La finalidad de la evaluación de los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto, por que debe: a. Motivar el aprendizaje. b. Estimular en forma equitativa las potencialidades del alumnado y del docente. c.Determinar el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualitativa o cuantitativa, y del desarrollo integral de la persona. d. Promover la autorreflexión en los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo, sobre el nivel de logro alcanzado. e. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en función de los resultados obtenidos. f. Determinar la promoción y certificación de losestudiantes en los diferentes grados y niveles. g. Facilitar la toma de decisiones en el proceso enseñanza-aprendizaje. h. Definir el rendimiento individual, institucional y del sistema educativo, para mejorar el nivel de calidad. i. Establecer la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, las instituciones y el sistema.

CAPÍTULO II FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Artículo3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación cumple distintas funciones según el momento del proceso enseñanza-aprendizaje en la que se aplica, éstas son: a. Diagnóstica. Conjunto de actividades que se realiza para explorar y establecer el nivel de preparación, los intereses y expectativas de los estudiantes, al inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de aprendizaje, para laplanificación del proceso educativo. b. Formativa. Proceso que permite mantener informados a los actores educativos sobre el accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada estudiante. c. Sumativa. Análisis del logro progresivo de las competencias, con el fin de determinar la promoción del estudiante, al final del ciclo.

CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DE LOS...