ACUERDO NO 696

ACUERDO NO. 696

considerando
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Que la Ley General de Educación establece
en su artículo 50 que la evaluación de los
educandos comprenderá la medición en lo
individual de los conocimientos.
Que una evaluación permanente y continua
permite al docente orientar a los alumnos
durante su proceso de aprendizaje y
además, asignar calificaciones parciales y
finales conforme a su aprovechamiento, enrelación con los propósitos de los
programas de estudio



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Este Acuerdo considera a los distintos tipos y
modalidades en las que se imparte la educación básica en
nuestro país
Que atendiendo a las mejores prácticas en materia de
evaluación de aprendizajes, la Secretaría de Educación
Pública del Gobierno Federal ha determinado implementar
un modelo de evaluación que considere locualitativo y lo
cuantitativo, lo cual implica:
a)    Que el docente planifique actividades para que los
alumnos estudien y aprendan;
b)    Que los alumnos se den cuenta de lo que han
aprendido y de lo que están por aprender;
c)    Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje,
no sólo los resultados;



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d)    Que se consideren las necesidades
específicas de los alumnos y de loscontextos
en los que se desarrollan;
e)    Que la información sobre el desempeño
de los alumnos se obtenga de distintas
fuentes, no sólo de las pruebas;
f)     Que se fortalezca la colaboración entre
docentes, alumnos, padres de familia o
tutores, y
g)    Que se actúe oportunamente para evitar
el rezago o la deserción escolar.



Se establecen normas generales para la
evaluación, acreditación,promoción y
certificación en la educación básica.

Articulo 1
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El presente acuerdo tiene por objetivo
regular la evaluación, acreditación,
promoción y certificación de los alumnos
que cursan la educación básica.
De manera particular, la SEP, diseñará e
implementará procesos de evaluación,
acreditación, promoción y certificación
diversificados y articulados con los
principales establecidos en elpresente
acuerdo.

Articulo 2
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Las disposiciones contenidas en el
presente acuerdo son aplicables a todas
las instituciones educativas públicas y
particulares con autorización, de los
ámbitos federal, estatal y municipal que
imparten educación preescolar, primaria
y secundaria.

ARTICULO 3
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Componentes que debe considerar la
evaluación:
La evaluación se basará en la valoración del
desempeñode los alumnos, en relación con los
aprendizajes esperados y las actitudes que
mediante el estudio se favorecen , en
congruencia con los enfoques didácticos de los
programas de estudio de educación preescolar,
primaria y secundaria.
Asimismo, la evaluación tomará en cuenta las
características de diversidad social, lingüística,
cultural, física e intelectual de los alumnos.



Toda evaluacióndebe conducir al
mejoramiento del aprendizaje, así como a
detectar y atender las fortalezas y
debilidades en el proceso educativo de
cada alumno

Articulo 4
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Evaluación: acciones que realiza el docente
durante las actividades de estudio
Acreditación: juicio mediante el cual se establece
que un alumno cuenta con los conocimientos y
habilidades necesarias en una asignatura
Promoción:decisión del docente sustentada en la
evaluación sistemática o de la autoridad
educativa competente en materia de acreditación
o certificación
Certificación: Acción que permite a una autoridad
legalmente facultada dar testimonio por medio de
un documento oficial

Articulo 5
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Reporte de evaluación: Se establece como el
documento que avala oficialmente la
acreditación parcial o total de cadagrado
La información registrada en el reporte de
evaluación será responsabilidad del docente
o director de la educación
La secretaria de educación publica del
gobierno federal establecerá las
características de diseño
El reporte de evaluación podrá expedirse en
versión impresa o electrónica

Articulo 6
Contenido del reporte de evaluación: deberá incluir la
siguiente información; en los tres...