Acuerdos escolares 2015


ESCUELA HOGAR N° 114. “FLOREAL OLIVER”

ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

1. Presentación: Mensaje del Equipo de Gobierno de la Escuela

La Directora Marcela y la Vicedirectora Griselda queremos decirles algo importante:
Construir una escuela democrática en estos tiempos se trata, fundamentalmente, de hacer lugar. De hacer lugar al otro y de hacer que el otro se sienta parte,reconociendo el conflicto y el desacuerdo como algo constitutivo de convivencia escolar.
La escuela reconoce al conflicto como algo constitutivo en la construcción de la convivencia o del vivir con otros; y la convivencia no es otra cosa que eso; vivir cada vez mejor con los otros.
La escuela es uno de los lugares al que niñas y niños recurren para compartir sus problemas; y muchasveces encuentran respuestas que van más allá de lo escolar. (1)
La escuela es el lugar que restituye derechos vulnerados. Entender a niñas y niños como sujetos de derecho implica dar cuenta de su individualidad, su historia y experiencia de vida.
La escuela hace mucho, pero no puede hacer todo sola, necesita del acompañamiento de la familias y, a veces, de la articulación de otrossectores; de saberes y políticas públicas de diversos organismos.
Todas y todos estamos involucrados en la construcción de una escuela democrática, pero especialmente los adultos, somos quienes debemos sostener algún tipo de integridad para situar en una trama lo que irrumpe de la realidad y así dar sentido a lo que acontece.
El maestro Paulo Freire expresó: “Yo propongo una educacióndemocrática, corajuda, que provoque alegría y felicidad. Una escuela llena de color, viva, donde los chicos puedan hacer preguntas y los profesores también”.
Esa es la escuela que necesitamos, la que requerimos; un lugar donde niñas y niños vengan a aprender, a jugar y a compartir con otros; a maestras y maestros dispuestos a enseñar con alegría, a escuchar y a dar la palabra, un lugar donde lasfamilias acompañen a sus hijos y conozcan cómo aprenden. Queremos una escuela en la que cada una y cada uno de ustedes se sienta respetado y asista complacido y con ganas todos los días que la habita.
(1) BRENER; Gabriel. Revista El Monitor
2. Realato del proceso de construcción de los acuerdos:
En primera instancia se informó al personal sobre la puesta en marcha de las asambleas de aula, sobre losAEC que son necesarios formular para ser entregados a la DGIyP antes del 31 de julio.
Se trabajó en banda horaria y se volvió a leer el marco normativo – Resolución 1214- entre otros documentos y lo que se había acordado en 2014; sobre todo para que tomaran conocimiento los docentes que ingresaron en el presente año.
Se fijó una perioricidad semanal, de 80 minutos para el desarrollo de lasasambleas de aula y se pensó en una agenda temática con problemáticas comunes a todos los grados relacionadas a cuestiones de disciplina.
Como disparador se proyectó un video donde se pudo observan el funcionamiento de una asamblea, la dinámica, los participantes y sus funciones.
La idea es que progresivamente se trabaje en asamblea, temas relacionados a ESI como una forma de anticipación a posiblesconflictos.
En los espacios de asamblea niñas y niños han podido debatir, expresar ideas y opiniones, y tomar desiciones de modo democrático a través del voto. Han podido dialogar, algunos con mayor participación, otros con menos; pero han debatido en forma ordenada, respetando las diferentes ideas.


3. Cuerpo del documento:
La escuela convoca al consenso de nuevas formas de convivencia y lo podrápropiciar generando espacios de reflexión sobre sus propias dinámicas y organización. Cimentar un sistema de convivencia formativo y productivo en la escuela implica, repensar la norma como expresión de la racionalidad, libertad y responsabilidad. Solamente de esta manera, con marchas y contramarchas, con avances y retrocesos, con entusiasmo y desaliento se puede construir una propuesta...