acupuntura
Páginas: 2 (351 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2013
FORMACION DE CONSEPTOS SEGÚN VIGOTSKY
Experimentador: Adilene Guzmán.
ACCIONES DEL NIÑO
SUJETO: Alfredo Guzmán.
Sexto año de primaria.
11 años.
Secretario: Carlos Ortiz.
RESPUESTAS DADASPOR EL NIÑO.
Fecha de aplicación: 12-ABRIL-2010
En primer lugar el sujeto se dio cuenta de que ninguna pieza tenía nombres iguales.
Después se le presento al sujeto la cuestión de ¿Por quéninguna tiene el mismo nombre?
El sujeto se quedo meditando unos minutos y respondió:
“El nombre diferencia las cosas, por eso yo me llamo como me llamo y no como tú te llamas, entonces yo creo que aunquehay círculos y triángulos, ninguno tiene el mismo nombre porque los círculos son pequeños y grandes y los triángulos también”
Después de esto tomo los triángulos grandes y los volteo, leyó elnombre en voz alta y enserio hiso lo mimo con los círculos grandes. La reacción de sujeto fue de confusión y a continuación mención:
“No, entonces no es así, porque si no los triángulos se grandes sellamarían igual, los círculos grandes también se llamarían igual, y los triángulos chicos deberían de tener el nombre igual y los otros también (señalando los círculos pequeños)”
El sujeto volvióa revolver las figuras y se quedó meditando unos momentos, a continuación este dijo:
“Pues entonces si es como los nombres, ósea cada uno tiene un nombre diferente porque ninguno es igual en todo alos demás, el triángulo amarillo grande se llama tura y ningún otro triangulo es amarillo y grande, entonces no hay otro tura.”
Después de esto se le pregunto el ¿Por qué? De su respuesta y el niñocontesto:
“Pues si mira Tura significa triangulo grande amarillo por eso no hay otra tura porque no hay otro triangulo grande amarillo, entonces el nombre de cada dibujo significa lo que es y cómoes por eso ninguno se es igual, si hubiera dos triángulos grandes amarillos los dos se llamarían tura pero no los hay el otro triangulo grande es verde y como ya cambio el color ya no es igual...
Experimentador: Adilene Guzmán.
ACCIONES DEL NIÑO
SUJETO: Alfredo Guzmán.
Sexto año de primaria.
11 años.
Secretario: Carlos Ortiz.
RESPUESTAS DADASPOR EL NIÑO.
Fecha de aplicación: 12-ABRIL-2010
En primer lugar el sujeto se dio cuenta de que ninguna pieza tenía nombres iguales.
Después se le presento al sujeto la cuestión de ¿Por quéninguna tiene el mismo nombre?
El sujeto se quedo meditando unos minutos y respondió:
“El nombre diferencia las cosas, por eso yo me llamo como me llamo y no como tú te llamas, entonces yo creo que aunquehay círculos y triángulos, ninguno tiene el mismo nombre porque los círculos son pequeños y grandes y los triángulos también”
Después de esto tomo los triángulos grandes y los volteo, leyó elnombre en voz alta y enserio hiso lo mimo con los círculos grandes. La reacción de sujeto fue de confusión y a continuación mención:
“No, entonces no es así, porque si no los triángulos se grandes sellamarían igual, los círculos grandes también se llamarían igual, y los triángulos chicos deberían de tener el nombre igual y los otros también (señalando los círculos pequeños)”
El sujeto volvióa revolver las figuras y se quedó meditando unos momentos, a continuación este dijo:
“Pues entonces si es como los nombres, ósea cada uno tiene un nombre diferente porque ninguno es igual en todo alos demás, el triángulo amarillo grande se llama tura y ningún otro triangulo es amarillo y grande, entonces no hay otro tura.”
Después de esto se le pregunto el ¿Por qué? De su respuesta y el niñocontesto:
“Pues si mira Tura significa triangulo grande amarillo por eso no hay otra tura porque no hay otro triangulo grande amarillo, entonces el nombre de cada dibujo significa lo que es y cómoes por eso ninguno se es igual, si hubiera dos triángulos grandes amarillos los dos se llamarían tura pero no los hay el otro triangulo grande es verde y como ya cambio el color ya no es igual...
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