AD1 Actiidad Diagnostica
Páginas: 2 (464 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA
“ÁLVARO OBREGÓN”
Unidad De Aprendizaje: TIC
Nombre Del Alumno: Ricardo Daniel Díaz.
Matricula: 1755231.
Grupo: 2H1.
Aula: 140.
Historiade la programación de computadoras
PRIMERA GENERACIÓN
Al desarrollarse las primeras computadoras electrónicas, se vio la necesidad de programarlas, es decir, de almacenar en memoria la informaciónsobre la tarea que iban a ejecutar. Las primeras se usaban como calculadoras simples; se les indicaban los pasos de cálculo, uno por uno.
SEGUNDA GENERACIÓN
El primer gran avance que se dio, como ya secomentó, fue la abstracción dada por el Lenguaje Ensamblador, y con él, el nacimiento de las primeras herramientas automáticas para generar el código máquina. Esto redujo los errores triviales, comopodía ser el número que correspondía a una operación, que son sumamente engorrosos y difíciles de detectar, pero fáciles de cometer.
TERCERA GENERACIÓN
Con el desarrollo en los 50s y 60s de algoritmosde más elevado nivel, y el aumento de poder del hardware, empezaron a entrar al uso de computadoras científicos de otras ramas; ellos conocían mucho de Física, Química y otras ramas similares, perono de Computación, y por supuesto, les era sumamente complicado trabajar con lenguaje Ensamblador en vez de fórmulas. Así, nació el concepto de Lenguaje de Alto Nivel, con el primer compilador deFORTRAN, que, como su nombre indica, inició como un “simple” esfuerzo de traducir un lenguaje de fórmulas, al lenguaje ensamblador y por consiguiente al lenguaje de máquina.
CUARTA GENERACIÓN
Los idiomasde la cuarta generación parecen según las instrucciones a las de la tercera generación. Lo nuevo de estas lenguajes son conceptos como clases, objetos y eventos que permiten soluciones más fáciles ylógicos. Lenguajes como C++, java se llaman lenguajes orientadas al objeto. Los idiomas modernos, tal como C++ y Java, no sólo permite las abstracciones, pero permite la implementación impuesta de...
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA
“ÁLVARO OBREGÓN”
Unidad De Aprendizaje: TIC
Nombre Del Alumno: Ricardo Daniel Díaz.
Matricula: 1755231.
Grupo: 2H1.
Aula: 140.
Historiade la programación de computadoras
PRIMERA GENERACIÓN
Al desarrollarse las primeras computadoras electrónicas, se vio la necesidad de programarlas, es decir, de almacenar en memoria la informaciónsobre la tarea que iban a ejecutar. Las primeras se usaban como calculadoras simples; se les indicaban los pasos de cálculo, uno por uno.
SEGUNDA GENERACIÓN
El primer gran avance que se dio, como ya secomentó, fue la abstracción dada por el Lenguaje Ensamblador, y con él, el nacimiento de las primeras herramientas automáticas para generar el código máquina. Esto redujo los errores triviales, comopodía ser el número que correspondía a una operación, que son sumamente engorrosos y difíciles de detectar, pero fáciles de cometer.
TERCERA GENERACIÓN
Con el desarrollo en los 50s y 60s de algoritmosde más elevado nivel, y el aumento de poder del hardware, empezaron a entrar al uso de computadoras científicos de otras ramas; ellos conocían mucho de Física, Química y otras ramas similares, perono de Computación, y por supuesto, les era sumamente complicado trabajar con lenguaje Ensamblador en vez de fórmulas. Así, nació el concepto de Lenguaje de Alto Nivel, con el primer compilador deFORTRAN, que, como su nombre indica, inició como un “simple” esfuerzo de traducir un lenguaje de fórmulas, al lenguaje ensamblador y por consiguiente al lenguaje de máquina.
CUARTA GENERACIÓN
Los idiomasde la cuarta generación parecen según las instrucciones a las de la tercera generación. Lo nuevo de estas lenguajes son conceptos como clases, objetos y eventos que permiten soluciones más fáciles ylógicos. Lenguajes como C++, java se llaman lenguajes orientadas al objeto. Los idiomas modernos, tal como C++ y Java, no sólo permite las abstracciones, pero permite la implementación impuesta de...
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