Ada Madrina Y Otros Seres

Planificación educación física
UNIDAD: DESARROLLO Y CREACIÓN DE MOVIMIENTO
CURSO: TERCERO SUBSECTOR: EDUCACION FISICA PROFESOR: LUIS BURGOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES: Resolver tareas motrices que implican ejercitación de combinaciones de formas básicas de movimiento y del sentido rítmico
OBJETIVOS TRANSVERSALES: promover y ejercitar el desarrollo personal en uncontexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano
contenidos | Aprendizajes esperados | Indicadores de logro | actividades | Periodo de ejecución | evaluación |
Motricidad y ritmoJuegos motrices | Ejecutan, de acuerdo a las situaciones motrices a que se enfrentan, variadas formas de desplazamiento, utilizando toda su corporalidad y posibilidades de movimientos. |Utilizan todas sus extremidades y partes del cuerpo para desplazarse y sortear obstáculos en circuitos especialmente diseñados. Cambian de dirección, velocidad, sentido de desplazamiento, mientras se desplazan corriendo, saltando, trotando, caminando, trepando, reptando,etc.Manifiestan durante las tareas físicas satisfacción y deseos de superación | Realizan actividad física variada a distintasintensidades e identifican algunas reacciones que sufre el organismo durante el trabajo. Aplican procedimientos para evaluar las reacciones inmediatas del organismo frente a este ejercicio físico.Ejecutan una rutina simple de actividad física orientada al trabajo de capacidades físicas que se asocien a la salud y calidad de vida. | 50% de las horas sistemáticas | Escalas de apreciacióngraficaPautas de cotejos |

Planificación educación física
UNIDAD: AMPLIACIÓN, INTEGRACIÓN Y COMPLEJIZACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO.
CURSO: TERCERO SUBSECTOR: EDUCACION FISICA PROFESOR: LUIS BURGOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES: Desarrollar habilidades motoras básicas que contribuyen a fortalecer el sentido del espacio-tiempo en el desempeñofísico y a responder en forma adecuada a requerimientos de manejo corporal de diferentes entornos.
OBJETIVOS TRANSVERSALES: Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes de trabajo colaborativo y de respeto por las reglas del juego.
contenidos | Aprendizajes esperados | Indicadores de logro | actividades | Periodo de ejecución | evaluación |
Desarrollo motriz y diferenciasindividualesAplicación de habilidades y destrezas motrices.Juegos y destrezas gimnásticas. | Reconocen distintos tipos de ritmos y los interpretan con acciones motrices coordinadas. | dentifican variados tipos de ritmos.• Ejecutan acciones motrices de acuerdo a los ritmos que les son presentados.• Muestran coordinación y gracia durante acciones motrices rítmicas.• Crean e interpretan grupos demovimientos enlazados, siguiendo undeterminado ritmo. | Realizan actividad física variada a distintas intensidades e identifican algunas reacciones que sufre el organismo durante el trabajo. Aplican procedimientos para evaluar las reacciones inmediatas del organismo frente a este ejercicio físico.Ejecutan una rutina simple de actividad física orientada al trabajo de capacidades físicas que seasocien a la salud y calidad de vida. | 50% de las horas sistemáticas | Escalas de apreciación graficaPautas de cotejos |

Planificación educación física
UNIDAD: AMPLIACIÓN, INTEGRACIÓN Y COMPLEJIZACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO.
CURSO: TERCERO SUBSECTOR: EDUCACION FISICA PROFESOR: LUIS BURGOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES: Desarrollarhabilidades motoras básicas que contribuyen a fortalecer el sentido del espacio-tiempo en el desempeño físico y a responder en forma adecuada a requerimientos de manejo corporal de diferentes entornos.
OBJETIVOS TRANSVERSALES: Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes de trabajo colaborativo y de respeto por las reglas del juego.
contenidos | Aprendizajes esperados |...