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Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de Educación
Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
ESCUELA SUPERIORDE EDUCACION FISICA
C.C.T. 12ENL0004E ACAPULCO, GRO.



BIBLIOGRAFÍA
TEMA: La espacialidad en la educación física
1 .INTRODUCCION A LA ESPACIALIDAD.
2 .TIPOS.
3.EVOLUCION.
4. OBJETIVOS.
5. LA ESPACIALIDAD EN EL CURRICULO.
1.-Introducción a la espacialidad:
¿Qué es el espacio?
Es el lugar donde se produce la adaptación del niño y viene determinado porlos estímulos que en el se producen. Es la realidad exterior del individuo que no depende del pero que tiene necesidad de comprender para adaptarse (Del Moral y Canto 1980).
¿Qué es la espacialidad?“Tener una buena percepción del espacio radica en ser capaz de situarse, moverse, orientarse, tomar direcciones múltiples y de analizar situaciones y representarlas”. Blázquez y Ortega (1984):
Laespacialidad es el mundo exterior que rodea al niño, el mundo que va descubriendo con el paso de los años y el cual aprende ha separar de su propio cuerpo según va pasando el tiempo.
2.Tipos
SegúnCastañer y Camerino (1991), en su libro: “La educación física en la enseñanza primaria”, realizan la siguiente clasificación: A) Orientación espacial “La orientación espacial es la capacidad que tenemospara comprender la situación de nuestro cuerpo en el espacio, en relación con los otros y los objetos, y de estos con nuestro cuerpo”.
Espacio perceptivo
Relaciones topológicas
B) Estructuraciónespacial
“Capacidad para mantener constante la localización de los objetos o sujetos entre sí”.
Espacio representativo
Relaciones proyectivas
Relaciones euclidianas o métricas
C) Organizaciónespacial
La organización espacial consta de la orientación y la estructuración espacial (definidas anteriormente), constituyendo los pilares que posibilitan al escolar establecer sus movimientos...