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Realidad de Problemática
Hemos expuesto de forma muy resumida algunos de los principales factores
que convierten a la televisión en un elemento importante y peligroso en la construcción de losvalores de la juventud. No podemos olvidar que hablar de construcción de los valores es hablar de socialización, entendida ésta como el proceso por el que las personas son inducidas a asumir una serie deconocimientos, creencias, convicciones y valores extraídos del entorno social.
Aunque trataremos de analizar algunos ejemplos concretos de la programación televisiva dirigida a los jóvenes, esnecesario destacar el hecho de que actualmente “todos los públicos ven de todo” por lo que muchos de los valores procedentes de la televisión que influyen en los jóvenes, forman parte de un todo, laprogramación general, y no sólo de los programas dirigidos específicamente a ellos.
Una dinámica de la que ni siquiera se salvan los más pequeños, pues según un estudio de la Asociación para laInvestigación de los Medios de Comunicación (AIMC), un 3,4% de los niños ve la televisión de madrugada, lo que da buena muestra de lo que decimos.
En este punto es importante destacar la evolución que ha tenidoen la última
década el equipamiento tecnológico en los hogares españoles, pues si en 1988 el 76,5 % de las casas tenía un solo televisor, siendo el 21,6 %, el número de viviendas con dos o másaparatos de televisión, en la actualidad los términos se han invertido. En 2002, sólo un 37,9 % de los hogares poseía un solo televisor, mientras el 61,7 % de las viviendas dispone ya de dos o más aparatos.Por tanto el acceso de los jóvenes a la programación es libre, en la mayoría de los casos, indiscriminado tanto en horarios como en contenidos.
Dicho lo cual, nos permitiremos mostrar algunosejemplos de los valores
mencionados, fomentados desde la televisión y los medios de comunicación.
Pensemos por un instante en algunos de los mensajes y los valores más
recurrentes de cuantos aparecen...