Adadquisicion del lenguaje materno

ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA
(Desarrollo del lenguaje)









Desde el momento en que nacemos vamos cambiando, vamos desarrollándonos, estos cambios son parte de la vida y pueden verse dos cosas interesantes:

CRECIMIENTO
Son los cambios físicos que se pueden medir como altura, peso, talla, etc.
DESARROLLO
Son cambios en las capacidades y habilidades de las personas como elpensamiento, lenguaje e inteligencia


Es importante recordar que este desarrollo se va dar:
• En forma gradual, poco a poco
• Tiene ritmos distintos en cada persona
• Es relativamente ordenado
En todas las culturas, los niños y niñas llegan a dominar el idioma de la madre, o sea, el materno, a menos que tengan algún problema físico o una limitación severa.
El lenguaje se desarrolla encuatro áreas que van mejorando poco a poco y en cada etapa:
 La pronunciación – tete= pacha
 La cantidad de palabras -
 El orden en que se dicen – cao mio = mi carro
 Uso apropiado de ellas para comunicarse - gato ni = ven gato
El lenguaje se desarrolla en dos etapas:

1. DISCURSO PRELINGUISTICO
Comprende el primer año de vida, el bebé utiliza sonidos para comunicarse. Se observanlos siguientes momentos:
 El llanto – es la primera forma de comunicación
 El arrullo – son sonidos como “aahh” y “uuu”
 El balbuceo – repite sonidos simples y combinaciones como “maa maa” y “paa paa” y “miii”
 La risa – es de lo más lindo escuchar la risa del bebé
De siete meses en adelante, imita los sonidos que escucha de los demás y se imita a sí mismo al producirlos. Los une y repitea manera de “discurso”. También se comunica con gestos, es importantísima la presencia de la madre para hablarle al bebé sin límites y como son las palabras, evitando la forma afectada al hablar y haciéndolo despacio, claro y con mucho cariño.

2.DISCURSO LINGUISTICO
Inicia al año de vida aproximadamente, el bebé empieza a usar el lenguaje hablado. Se divide en habla temprana y hablaestructurada:

HABLA TEMPRANA
En el habla temprana se dan dos momentos importantes:
















HABLA ESTRUCTURADA
Se llama así porque los niños empiezan a dar estructura y orden al lenguaje. También se marcan 5 etapas, pero es importante recordar que estas etapas poder ir variado de acuerdo a las experiencias, desarrollo y estimulación que el niño y niña tengan:
1 Es eldiscurso primitivo. Falta el tiempo, terminaciones verbales, artículos y preposiciones:
“más pacha” , “pelota grande”


2 Discurso llamado “telegráfico” pues cambio u omite el orden de algunas palabras, como un telegrama:
“suéter no quero” , “mesa pone nena”


3 Comienza a utilizar preposiciones (en, sobre…), los artículos( un, el…), plurales, terminaciones verbales y formas del verbo ser oestar (soy, está, etc.) usa frases cortas como “soy nena” “me pica el ojo”






4 A partir de los seis o siete años aproximadamente, habla parecido a los adultos, a los nueve mejora la sintaxis, organiza mejor las frases y oraciones, en los años siguientes utiliza un vocabulario de varios miles de palabras, el desarrollo del lenguaje se va a ver estimulado con la escuela, la presencia delos padres en su desarrollo y en la motivación de la lectura


5 Alrededor de los doce años, se espera que construya discursos gramaticalmente correctos. Sin embargo el lenguaje continúa desarrollándose y el vocabulario aumenta poco a poco.



Si las niñas y niños escuchan solo la radio o la televisión, no aprenderán que el lenguaje es una comunicación entre personas. Hablemos a los niñosdirectamente, aún a los bebés, para que además de las palabras, aprendan a expresar sus pensamientos y sentimientos…

COLEGIO LA SALLE
LA ANTIGUA GUATEMALA
LITERATURA INFANTIL
PROFA. JAQUELINE MORALES


ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA
(Desarrollo del lenguaje)


MARIA DE LA O CARRANZA
5º. MAGISTERIO
JUEVES 23 DE FEBRERO 2012

COMENTARIO PERSONAL
Al hacer la investigación de...