Adaptacion

AL JARDÍN: ESTRATEGIAS PARA UNA ADAPTACIÓN EXITOSA
Estrategias para una adaptación exitosa
Algunos irán con mucho ánimo desde el principio; otros con ansiedad o expectación y también habrá quienes lo hagan muertos de susto. Todas estas actitudes pueden considerarse normales en los preescolares durante sus primeros días de clases, y parte de un proceso de adaptación que les permitirá avanzar ensu desarrollo.
Para la psicóloga educacional María de los Ángeles Álvarez, el que un niño se adapte o no a esta nueva realidad depende especialmente del grado de autonomía e independencia alcanzado hasta ese momento. “Tiene que ver con el vínculo del niño con sus padres; si se ha construido una seguridad inicial, una confianza en que el mundo es positivo, que lo acoge y lo trata bien, leresultará más fácil el proceso de adaptación.
Por el contrario, si ha sido sobreprotegido y no ha tenido la oportunidad de desenvolverse solo en algunos ámbitos, probablemente no se sentirá capaz de afrontar los desafíos que le exige la educación preescolar”, sostiene.
La personalidad del pequeño también influye. Hay algunos que son naturalmente más audaces y extrovertidos, a quienes les resultará másfácil interactuar con las educadoras y con otros niños. Para los tímidos, en tanto, esta experiencia suele resultar más compleja. Asimismo, los niños que tienen hermanos mayores pueden ver esta etapa como algo más natural.
Otro factor relevante es el propio jardín. “Es importante que el establecimiento le proporcione al menor una contención emocional, que no les genere temores y los estimule en elámbito motor y cognitivo. Hay numerosas investigaciones que demuestran que los niños que han asistido al jardín tienen ventajas respecto de aquellos que no lo hicieron, pues genera y estimula capacidades que luego impactarán en el aprendizaje escolar. Pero si éste no cumple con estos requisitos y el pequeño va simplemente por estar allí, no tiene sentido”, advierte la psicóloga.
Miedos yaprehensión
El tiempo de adaptación es variable en cada niño, pero de acuerdo a la psicóloga María de los Ángeles Álvarez, ya alrededor de los 20 días deberían ser capaces de quedarse con cierta tranquilidad en el jardín infantil.
A su juicio, el temor o la aprehensión inicial que pudieran experimentan va pasando en la medida que van construyendo nuevos lazos con sus compañeros y con las ‘tías’. “En esemomento ya son capaces de asumir esta separación con más serenidad”, indica.
Para que esta aceptación inicial no se revierta, es importante que el menor no pase por situaciones que le provoquen temor o revivan su sensación de desprotección. Por ejemplo, que a la hora de salida siempre haya alguien esperándolo, para que no se sienta abandonado en esos momentos. Asimismo, hay que brindarle espaciospara que sienta que es capaz y puede sortear con éxito ciertas dificultades o desafíos, por pequeñas que sean.

Si llora cada vez que los padres lo van a dejar, es recomendable quedarse con él un rato hasta que se tranquilice. “No es bueno llevárselo de vuelta a casa, porque con esa actitud se le está transmitiendo que es cierto que el jardín es un lugar de peligro y que es mejor irse”, aclara.Tampoco es recomendable retirarlo definitivamente del jardín y dejarlo en casa si muestra rechazo, aunque sea por varios días seguidos.
“La idea no es cambiarlo a la primera dificultad, sino buscar la causa de esta reacción y encontrar una solución”, explica la profesional. Hay que pensar en esta alternativa sólo si realmente se descubre que es el estilo del jardín el que genera el comportamientonegativo del hijo, o bien el tipo de relación que ha establecido con la educadora. En tal caso es conveniente observar las reacciones de sus compañeros y estar en contacto con los demás papás.
El día D
Para que el primer día de clases el niño no perciba un clima inusual en la casa, conviene dejar todo preparado la noche anterior. Tener la mochila, la ropa y la colación lista evitará...