Adaptaciones curiculares

GUÍA DE ADAPTACIONES CURRICULARES

Consejería de Educación y Ciencia

Colección de Materiales Curriculares para la Educación Primaria

Este libro esta impreso en papel ecológico Edita: MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. JUNTA DE ANDALUCÍA. CONSERJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado. I.S.B.N.: 84-8051-029-3 84-8051-024-2 (Obracompleta). Maquetación: Cromoarte. D. Legal: SE. 1219-1992.

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Guía de adaptaciones curriculares

Índice
Introducción ................................................................................................................................... 5 EL MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................................... 7 Aspectosgenerales ................................................................................................................... 7 Niveles de concreción ............................................................................................................... 9 Toma de decisiones ................................................................................................................. 19 Tiposde adaptaciones ............................................................................................................. 21 Factores que configurar el estilo de aprendizaje ..................................................................... 24 LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. EL CONTINUO DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES. ......................................... 33 Las adaptacionescurriculares no significativas ...................................................................... 34 Las adaptaciones curriculares significativas ........................................................................... 36 Las adaptaciones de acceso al currículum ............................................................................. 39 Alumnos con necesidades educativas especiales................................................................... 41 ANEXO: ALGUNOS FACTORES QUE CONFIGURAN EL ESTILO DE APRENDIZAJE ............... 45

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Guía de adaptaciones curriculares

Este documento sobre Adaptaciones Curriculares está dirigido, en primer lugar, a los profesores y a las profesoras tutores de laetapa de Educación Primaria, así como al profesorado de apoyo y especialistas que trabajan también en ese mismo tramo educativo de la Educación Obligatoria. En segundo lugar, esta dirigido a los especialistas que colaboran con este profesorado en tareas de orientación educativa y apoyo psicopedagógico. En último termino, puede ser utilizado por cualquier persona interesada en entender el sentido yalcance que en el contexto del desarrollo del currículum se da al término “adaptaciones curriculares”. Este documento pretende alcanzar tres objetivos. En primer lugar, ayudar a sus destinatarios a revisar su forma de pensar y de actuar con relación a los alumnos experimentan dificultades para aprender los contenidos escolares. En segundo lugar, aspira a proporcionar una estrategia y unos criteriosde actuación -las adaptaciones curriculares- que guíen efectivamente al profesorado en su acción educativa frente a estos alumnos; y en tercer lugar, pretende clarificar los distintos tipos de situaciones que por lo general aparecerán, explicitando que alumnos precisaran adaptaciones y de que tipo, que se persigue con ellas, en que consisten y que se le pide al profesorado en cada caso. Estáorganizado en dos partes. En la primera se presenta el “marco conceptual”, en el que se incluyen las reflexiones y la estrategia que se dirige a cubrir los dos primeros objetivos. En la segunda, que tiene un carácter más concreto, práctico y orientador, se tratará de alcanzar el tercer objetivo.

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