Adaptaciones curriculares - guía de estudio

GUÍA DE ESTUDIO
ADAPTACIONES CURRICULARES
Las adaptaciones curriculares -entendidas como modificaciones curriculares más
o menos extensas- son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje
en algunos alumnos con necesidades educativas especiales. Pretenden ser
una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas
diferencias: historiapersonal, historia educativa, necesidades, motivación e intereses,
ritmos y estilos de aprendizaje…
Entendiendo a la diversidad
¿Qué es adaptación curricular?
Una adaptación curricular se refiere a cualquier cambio, ajuste o modificación
que se le realice a un currículo con el propósito de ajustarse a las necesidades,
fortalezas e intereses de uno o más estudiantes dentro de un grupo. Estaadaptación no
debe dirigirse a disminuir o eliminar destrezas que están establecidas en el currículo y
que son fundamentales dentro del mismo. Por el contrario, es una estrategia o recurso
educativo que posibilita el acceso y progreso de los escolares con necesidades
especiales, de manera que puedan mostrar progreso en sus metas educativas.
¿Qué tipo de adaptaciones puedo realizar en el currículopara atender las
necesidades de los estudiantes?
Las adaptaciones más comunes se relacionan con el contenido, la secuencia, el
tiempo y la evaluación. El punto de partida para realizar estos cambios es el
conocimiento del currículo y el enfoque filosófico en el cual se enmarcan, así como de
las fortalezas y debilidades encontradas en el aula.
Definición
Adaptación curricular es cualquierajuste o modificación que se realice en el
currículo con el objetivo de dar respuesta a los alumnos con necesidades educativas
especiales. [1]
En sentido amplio, una adaptación curricular se entiende como las sucesivas
adecuaciones que, a partir de un currículo abierto, realiza una institución educativa o un
profesor para concretar las directrices propuestas por la Administración educativa,teniendo presente las características, necesidades e intereses de sus escolares y de su
contexto.
En sentido restringido, el concepto de adaptación curricular se refiere a aquellas
adecuaciones de índole más específica que se realizan pensando, exclusivamente, en
los escolares con necesidades educativas especiales que no son indispensables para el
resto de sus compañeros.
“Se entiende poradaptación curricular la acomodación o ajuste de la oferta
educativa común a las posibilidades y necesidades de cada uno” (Martín, 1989).
Principios de las adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares entendidas como un continuo dentro del proceso
de enseñanza-aprendizaje, deben estar fundamentadas en los siguientes principios:
- Principio de Normalización: Favorecer que los escolarescon necesidades
educativas especiales se beneficien, siempre que sea posible, del mayor número de
servicios educativos regulares. La vida de los escolares con necesidades educativas
especiales debe ser la misma que la de cualquier otro escolar en cuanto a su ritmo,
oportunidades y opciones, tanto si nos referimos a una institución educativa como en la
sociedad en general.
La normalizaciónimplica poner al alcance de los escolares con necesidades
educativas especiales unos modos y unas condiciones de vida diarios lo más parecidos
posible a las formas y condiciones de vida del resto de la sociedad.
¿Cuáles son las consideraciones para realizar adaptaciones que deben
considerarse desde el principio de normalización?
Relativas al ritmo y tipo de actividades diarias de cualquierpersona de la
colectividad (horarios, trabajo y descanso).
En relación a las características de cada etapa evolutiva (niño, adolescente,
joven, adulto, anciano).
En relación a su intimidad y a sus derechos constitucionales (deseos, opciones y
aspiraciones).
En relación a sus recursos económicos.
En cuanto a las relaciones afectivas y sexuales (debe relacionarse con personas
del sexo opuesto...