Adaptaciones curriculares

Curso de formación Profesional: Adaptaciones curriculares y Estrategias docentes


Trabajo Práctico Nº 1: Modelo social de las dificultades de aprendizaje y discapacidad


1) Realizar unparalelo entre el modelo médico y el modelo social de discapacidad

El modelo médico, basado en principios de igualdad, surge como un primer paradigma frente a la discapacidad en la década de los 60 y,superando las barreras de la salud, se instala también en otros ámbitos. A nivel educativo trata de compensar las dificultades del aprendizaje, ya que entiende que la discapacidad obedece a causasindividuales, generalmente relacionada con una enfermedad. Atendiendo a la Diversidad y a necesidades educativas individuales, se realizan adecuaciones sobre las NEE (Necesidades Educativas Especiales)de cada individuo, ya que, para este modelo, el problema radica en el Sujeto que aprende, él es el que tiene dificultades que el sistema debe atender para su integración.
El sujeto es el que asiste aEscuelas Especiales y es el que debe adaptarse al entorno
Posteriormente, a fines del siglo XX, surge el modelo social como un nuevo paradigma (basado en principios de equidad) que considera que elsujeto con discapacidad no es el problema, sino que el problema está en su entorno. Tiene en cuenta al sujeto y al contexto social en el que está inmerso, puesto que el medio (la cultura, lo social)es determinante.
La Escuela especial es la que debe “salir” a atender a ese sujeto que está incluido en un grupo-clase común, interviniendo para potenciar sus capacidades. Aquí es el entorno elque debe modificarse y adaptarse a las personas.

2) Explicar el por qué del cambio de paradigma

Desde los años 60 hasta nuestros días, paulatinamente, el modelo médico va cambiando hacia el nuevoparadigma pasando, previamente, por un modelo pedagógico que sigue con objetivos basados en la integración y sosteniendo que es el sujeto el que presenta las dificultades.
Ese cambio se manifiesta...