adaptaciones curriculares

Adaptaciones significativas del currículo.
Consiste en
Elaborar una adaptación del currículo para superar dificultades
detectadas en la que se modifican objetivos y criterios de
evaluación.Implica desfase importante.
Para quién
Alumnado de Primaria o Secundaria con necesidades educativas
especiales: DIS (discapacidad física, psíquica y/o sensorial) Y
TGC (trastornos graves deconducta).
Aspectos claves
• Es una programación que implica la modificación de los
elementos del currículum incluidos los objetivos de la etapa y
criterios de evaluación.
• La referencia y elrequisito para la elaboración de la ACIS es el
Informe psicopedagógico, elaborado por el EOE o DO.
• Se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las
competencias básicas.
• LaElaboración del documento de ACIS es responsabilidad
del especialista de Pedagogía Terapéutica (PT) con la
colaboración del profesorado tutor y del profesorado del área o
materia encargado de impartirlay asesoramiento EOE o DO.
• La aplicación de las adaptaciones curriculares significativas es
responsabilidad del profesorado tutor y del profesorado que
imparta el área o materiacorrespondiente, con la colaboración del
profesorado de educación especial y el asesoramiento del EOE o
DO.
• Se grabarán en un documento de “Séneca”.
El desarrollo de las ACIS implica la coordinación detutor/a –
profesorado – PT – AL – Monitor/a – EOE/DO.
PROGRAMA DE A.C. Y APOYO
Evaluación
• Los criterios de evaluación establecidos en las adaptaciones
serán el referente fundamental paravalorar el grado de adquisición
de las competencias básicas.
• Promoción: Se accederá al ciclo o etapa siguiente siempre que se
considere que el alumnado ha alcanzado el desarrollo
correspondientede las competencias básicas y un adecuado grado
de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes
no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo
ciclo o etapa y...