Adaptaciones Escolares En Una Comunidad Mazahua

Reactivo

En la escuela de Los Capulines parece darse, más que un énfasis en el predominio de las expectativas escolares sobre las formas de participación comunitarias, un predominio de lacomunidad sobre la escuela, un proceso permanente, continuo y contradictorio de adaptación de la intencionalidad escolar con sus objetivos de enseñanza y participación comunitaria a las expectativas,valoraciones y estilos de participación propios de los padres de familia de la comunidad. Sin embargo esto parece generar:


a) Una gran tranquilidad en los maestros y directivos que atienden a estacomunidad indígena por el buen “resultado” que han obtenido de su trabajo.


b) Una gran preocupación en los maestros y directivos que atienden a esta comunidad indígena acerca del supuesto"desinterés" o "apatía" de los padres de familia hacia la escuela.


c) Un conflicto entre directivos y maestros con la comunidad por la manera de realizar sus actividades ya que estas no cumplen consus “expectativas” necesarias en la comunidad.


d) Tranquilidad en los actores de la escuela ya que se esta cumpliendo con las “expectativas” esperadas por la comunidad.-----------------------
Adaptaciones escolares en una comunidad mazahua


- Comunidad rural

- Actividades agrícolas y comerciales



Contexto



Los padres de familia en la escuela



Una fiestaescolar


Una junta escolar


- Participan en actividades como:
-Fiesta escolar:
* Día de las madres
- No se da intercambio verbal entre ellas, ni miradas
- Risas: escasas y discretas, al igualque los aplausos.
- Difícilmente participan en los juegos



- Solo el 20% de los padres asisten a las juntas: quienes toman la palabra, opinan y sugieren, llegan a acuerdos.


- Directorpropone: Padres participen económicamente en construcción de sanitarios y dirección.
- Participan con gusto siempre que el ciclo agrícola se adecue


- Consideran más importante a las actividades...