Adaptaciones PEI

En cuanto a la Política de calidad dice: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX está comprometida en mejorar continuamente la calidad del servicio educativo y nutricional a niños y niñas de escasos recursos económicos, soportados en personal competente y con calidad humana. Gestionamos permanentemente la consecución de los recursos financieros necesarios para la prestación del servicio, el aumento encobertura y el sostenimiento de la infraestructura”.

Los objetivos de calidad son:
- Mejorar continuamente la calidad del servicio educativo y nutricional.
- Desarrollar continuamente las competencias del personal para favorecer su crecimiento y calidad humana.
- Gestionar la consecución de recursos financieros necesarios para la prestación del servicio.
- Mejorar continuamente lainfraestructura y los recursos físicos garantizando las condiciones necesarias para la prestación del servicio.
- Ampliar la cobertura en cupos y sedes educativas para el beneficio de menores de escasos recursos económicos.

Dentro del PEI también está planteado ofrecer una educación integral que permita formar sujetos autónomos, creativos e investigativos que puedan enfrentarse a los retos que lespresenta la vida cotidiana. Plantea como perfil de niño(a): un ser “con autonomía, capacidad de enfrentarse a la vida, responsables de sus actos, con sentido de pertenencia, consecuentes con lo que dicen y hacen, con amor y respeto hacia su entorno, su patria y su planeta; con espíritu de investigación, que curiosean, con disponibilidad a la pregunta constante y la oportunidad de atreverse ante lassituaciones por desconocidas o arriesgadas que sean”. Esto se logrará a través del fortalecimiento de las dimensiones de desarrollo y por ende el desarrollo de las habilidades; por medio de actividades lúdicas y creativas que permitan la investigación de los niños(as); además serán actividades que partan del interés de estos para que así puedan construir sus propios aprendizajes de formasignificativa.

De igual forma plantea la evaluación como un proceso permanente el cual debe realizarse en todo momento y no sólo en la culminación de un periodo, debe ser concebida como un proceso flexible que también abarca los objetivos planteados y su realización. Por otro lado no sólo se hará evaluación a los estudiantes sino también a los docentes y al proceso metodológico llevada acabo por ellos.
Esto conlleva a que el sujeto sea visto como un ser con saberes previos, retomado dentro del PEI como un sujeto con intereses y capacidades, siendo además una persona diferente a las demás.

En sus principios pedagógicos retoman los de orden epistemológico y los metodológicos; entre los epistemológicos se encuentran:
- Integridad: se considera a cada ser como único,irrepetible, con factores internos y externos que influyen en su construcción individual.
- Integralidad: construyen su humanidad y su identidad a partir de las relaciones con su interior, los otros y en conocimientos.
- Individualidad: todos poseen similitud en características de desarrollo por pertenecer a la humanidad, pero cada uno es único.
- Colectividad: es indispensable que a pesar delas características de los niños, estos comprendan la importancia del otro y de trabajar en equipo.

Al hablar de su enfoque curricular plantean el práctico, por procesos, de desarrollo de habilidades de pensamiento, y conceptual. En el de procesos se habla sobre los “vaivenes” que pueden tener los niños dentro de su proceso de aprendizaje, aclarando que pueden ser producidos porcaracterísticas internas emocional, Psicológicas, psíquicas; y externas sociales y económicas.

Dentro del PEI en un apartado en el que hablan de las orientaciones pedagógicas mencionan muy puntualmente así: “Precisiones respecto a la organización del trabajo al interior de los centros educativos”, “debe existir correspondencia entre la selección de contenidos y las adaptaciones metodológicas”....