Adaptaciones

CONCEPTO DE ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

ADAPTACIONES CURRICULARES DE LA LOGSE

NIVEL 1: DCB (diseño curricular base) Común para todos los alumnos dentro del

Administracióneducativa en sistema educativo ordinario.

Comunidades Autónomas

NIVEL 2: Proyecto Curricular de Centro Común para todos los alumnos de un mismo

Centro educativo.

NIVEL 3: ProyectoCurricular de Aula Común para alumnos de una misma clase o aula

NIVEL 4: Adaptación Curricular Adecuación curricular a las necesidades de los

Alumnos, a nivel de centro, de aula, grupal oIndividual.

Partiendo del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas, cada centreo tiene que hacer un proyecto curricular de centro. El proyecto curricular de centro puede incluir diferentes proyectos curricularesde etapa cuando estamos hablando de centros integrados (porque incluye diferentes etapas educativas: nivel de educación infantil, y nivel de educación primaria.

El proyecto curricular de centro(PCC), no afecta al currículo para nada, es un documento administrativo de centro que incluye: características generales de la organización, reglamento de régimen interno, descripción del ambientesocio-cultural del centro.

DCB; LOGSE; R.D. Enseñanzas Mínimas; R.D: Currículo; P.C.C; P.A; A.C.I.

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES

Parten del currículo ordinario, se diseña para dar respuestaeducativa a los alumnos.

CARACTERÍSTICAS:

Parten de un currículo único, abierto y flexible (que sirve para todos los alumnos).

Afecta a todos los miembros de la comunidad educativa. Todos loprofesores que tengan que tratar can adaptaciones específicas se ven afectados por ellos.

Supone un cambio de mentalidad en el profesorado. La diversidad nos enriquece.

Un cambio en el modo detrabajo: coordinación, metodología, flexibilidad de espacios y tiempos.

TIPOS DE ADAPTACIONES:

No Significativas: modificaciones en metodología, actividades y recursos. Referidas a alumnos con...