adaptación curricular

GUÍA DE ESTUDIO
ADAPTACIONES CURRICULARES
Sofía Zaric Kruljac
Año: 2010
Las adaptaciones curriculares -entendidas como modificaciones curriculares más o menos extensas- son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas especiales. Pretenden ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen deesas diferencias: historia personal, historia educativa, necesidades, motivación e intereses, ritmos y estilos de aprendizaje…
Entendiendo a la diversidad
En la actualidad, la existencia de una escuela pluralista, abierta a la diversidad, supone educar en el respeto a las diferencias de cada escolar y en el convencimiento de que las motivaciones, intereses, necesidades y capacidades deaprendizaje son muy diversas entre los educandos, debido a un complejo número de factores, tanto individuales como ambientales que interactúan entre sí.
Encontramos con un reto: la escuela debe ser capaz de ofrecer a cada educando la ayuda pedagógica que necesita, ajustando la intervención educativa a las particularidades de cada escolar, cumpliendo y haciendo realidad los principios de normalización eindividualización de la enseñanza.
Aspectos para la comprensión de qué son adaptaciones curriculares
1. ¿Qué debo entender por la palabra currículo?
Se refiere al conjunto de metas, objetivos, contenido y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado tiempo y nivel educativo en particular. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómoenseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
2. ¿Qué es adaptación curricular?
Una adaptación curricular se refiere a cualquier cambio, ajuste o modificación que se le realice a un currículo con el propósito de ajustarse a las necesidades, fortalezas e intereses de uno o más estudiantes dentro de un grupo. Esta adaptación no debe dirigirse a disminuir o eliminar destrezas que estánestablecidas en el currículo y que son fundamentales dentro del mismo. Por el contrario, es una estrategia o recurso educativo que posibilita el acceso y progreso de los escolares con necesidades especiales, de manera que puedan mostrar progreso en sus metas educativas.
3. ¿Qué tipo de adaptaciones puedo realizar en el currículo para atender las necesidades de los estudiantes?
Las adaptacionesmás comunes se relacionan con el contenido, la secuencia, el tiempo y la evaluación. El punto de partida para realizar estos cambios es el conocimiento del currículo y el enfoque filosófico en el cual se enmarcan, así como de las fortalezas y debilidades encontradas en el aula.

Definición
Adaptación curricular es cualquier ajuste o modificación que se realice en el currículo con el objetivo dedar respuesta a los alumnos con necesidades educativas especiales. [1]
En sentido amplio, una adaptación curricular se entiende como las sucesivas adecuaciones que, a partir de un currículo abierto, realiza una institución educativa o un profesor para concretar las directrices propuestas por la Administración educativa, teniendo presente las características, necesidades e intereses de susescolares y de su contexto.
En sentido restringido, el concepto de adaptación curricular se refiere a aquellas adecuaciones de índole más específica que se realizan pensando, exclusivamente, en los escolares con necesidades educativas especiales que no son indispensables para el resto de sus compañeros.
“Se entiende por adaptación curricular la acomodación o ajuste de la oferta educativa común a lasposibilidades y necesidades de cada uno” (Martín, 1989).
Principios de las adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares entendidas como un continuo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, deben estar fundamentadas en los siguientes principios:
- Principio de Normalización: Favorecer que los escolares con necesidades educativas especiales se beneficien, siempre que sea...