Adaptación de juegos

RECURSOS PARA LA ADAPTACIÓN DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE: DISCAPACIDAD VISUAL



JUEGOS QUE IMPLIQUEN MOVIMIENTO Y DESPLAZAMIENTOS ESPACIALES

Recomendaciones:

1. Buscar un espacio amplio libre de obstáculos, aunque delimitar bien la zona de juego.

2. En caso de existir obstáculos o elementos en el espacio esenciales para el juego, señalizarlos convenientementeutilizando texturas perceptibles al andar, poniendo cuerda o cinta alrededor del obstáculo, a la altura de la cintura del niño y a una distancia suficiente para que cuando la note se pueda parar, etc. Si el obstáculo es muy peligroso, podrá forrarse con papel de pompas para amortiguar los posibles golpes. También se deben marcar los límites del espacio de juego así como aquellas zonas que por supeligrosidad o inconveniencia no deben ser frecuentadas por los niños.

3. Hacer un reconocimiento del espacio con el niño previo al inicio de los juegos, para que él obtenga una imagen del ancho y largo del mismo y, por tanto, tenga menos miedo a la hora de desplazarse. También se le debe explicar dónde están los obstáculos y cómo han sido señalizados.

4. Ofrecer explicaciones de los juegos lo másclaras posible, evitando términos como los deícticos (aquí, hasta allí, etc), así como elementos de carácter visual (corremos así, saltamos hasta llegar al compañero, etc). Hay que tener en cuenta que las explicaciones espaciales y de movilidad cuestan trabajo a los niños ciegos, especialmente pequeños, así que, si es necesario, se hará un turno de prueba o se irá mandando a los niños queintenten imitar con su cuerpo o movimientos lo que el monitor está contando.

5. Utilizar referencias sonoras durante el juego para que el niño sepa dónde tiene que ir o dónde están los compañeros con los que tiene que jugar. Es importante que las distintas referencias sonoras en un mismo juego sean fácilmente distinguibles y que no se solapen. No es necesario adaptar de una forma sonora todo, sinosólo aquello que el niño va a utilizar, de manera que no le sobrecarguemos de información y finalmente le quede claro el contenido del juego.

6. Procurar evitar juegos, al menos al principio, donde se necesite una movilidad excesiva: grandes carreras, juegos con un gran movimiento de balón, etc. Los niños ciegos totales están muy acostumbrados a jugar sentados o a juegos tranquilos, porqueenseguida pierden sus referencias espaciales y eso les da miedo. Por tanto, es fácil encontrarse a niños reacios a correr o que lo hagan muy despacio, por miedo a caerse, tropezarse o no saber dónde están; a estos niños no hay que forzarle, hay que ir poco a poco realizando desplazamientos progresivos s y hay que procurar que tengan siempre cerca la referencia de un adulto, a quien acudir en caso deencontrarse perdidos.

7. En caso de juegos acuáticos, realizar el mismo reconocimiento previo de la piscina, y buscar juegos que no impliquen meter mucho la cabeza en el agua ya que, cuando esto pasa, los niños pierden toda referencia sonora y esto no les gusta. Respetar sus miedos al agua si los tuvieran.

EJEMPLOS DE JUEGOS ESPACIALES Y DE MOVIMIENTO

1. La casa y los inquilinosDesarrollo:
Se puede jugar con un grupo más o menos grande de niños.
Los niños se dividirán en grupos de tres y, una vez agrupados todos, debe sobrar un niño que será quien se la ligue.
En los grupos de tres, dos serán la casa y uno el inquilino. La casa se formará con los niños uno frente a otro y con sus manos agarradas en alto, como si fuera el tejado. El inquilino se meterá entre estos dosniños, como si estuviera dentro de la casa.
El niño que se la liga gritará “casas” o “inquilinos”. Si grita “casas” los inquilinos, incluido el que ha gritado, se quedarán quietos y las casas se moverán buscando un nuevo inquilino; finalmente, un inquilino sobrará que será quien se la ligue. Si el niño grita “inquilinos”, serán éstos quienes se muevan en busca de una nueva casa, quedándose éstas...