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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
CONTENIDO:
El aprendizaje.- Características-Factores que intervienen.
Proceso del aprendizaje.
Aprendizaje cognitivo y metacognitivo.
El estudio- importancia.-condiciones-planificación









EL APRENDIZAJE Y ESTUDIO
En la vida del hombre existen formas de actuación que no siempre son los reflejos, sino modificaciones de la conductaadquiridas por el aprendizaje. Por eso, el aprendizaje tiene una importancia fundamental ya que, cuandonace, se halla desprovisto de medios de adaptación tanto intelectuales y motores especialmente, teniendo que aprender progresivamente durante su existencia bajo el influjo de su entorno.
El aprendizaje tiene gran relevancia entonces en la adquisición y modificación de la conducta. Mediante él sedesarrollan destrezas o habilidades, intereses, actividades, gustos, prejuicios y creencias. Además, imprime a la conducta efectividad, complejidad, especificidad y generalización, características que diferencian la actividad aprendida de la que es automática.Con el desarrollo sociocultural, los cambios en la ciencia y tecnología, el sistema educativo cada vez se viene haciendo complejo, debiendoresponder con entereza centrando su atención en la formación del educando mediante una “cultura de aprendizaje” y haga de éste, un ser más autónomo y constructor de su conocimiento en vez de un simple receptáculo.
En el sistema escolarizado bajo las diferentes modalidades que éste pueda presentar, el aprendizaje está íntimamente relacionado con el estudio en vista que el aprender académicamente, esdecir intencionalmente en forma metódica responde a la actividad del estudio, por tanto es necesario abordar algunos aspectos relacionados a estos temas.
1.- El Aprendizaje
Entendiendo que el aprendizaje es una función mental no sólo de los humanos sino de los animales y es atribuible incluso a sistemas artificiales, de acuerdo a nuestro interés nos ocuparemos sobre el aprendizaje humano.El aprendizaje ha sido objeto de estudio no sólo por la Psicología o Pedagogía, sino por muchas otras ramas, dándose varias aristas, a partir de las cuales se le conceptúa. De este modo si se tomara en consideración que aprendizaje es el acto de aprender, resulta interesante hacer una observación etimológica al termino aprender, el mismo que deriva de a prender y este de adprehendere, quesignifica aferrar algo con la mente. Es hacer propio el conocimiento, es decir, “es el proceso de adquisición cognoscitiva, que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno…”.GONZALES (2003)
A partir de lo dicho tenemos los siguientes conceptos sobre aprendizaje:
Desde unaperspectiva cognitivista, nos aporta bastante sobre la temática HERNANDEZ (1999), quien maneja varios conceptos similares y nos permitimos resaltar la siguiente: “el aprendizaje es la conducta de “aprender”, es decir, adquirir, procesar, comprender y aplicar luego una información que nos ha sido “enseñada”; cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos piden.” El empleo deaquello que aprendemos entonces debe responder a situaciones sociales concretas y diferentes.
Para GARZA, R. y otra, es “proceso mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades prácticas ( motoras e intelectuales) , incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estructuras de conocimiento y/o acción”. Es decir el aprendizaje permite en el aprendiz cambios en el conocer y hacer.También se puede conceptuar como “un proceso tanto de adquisición como de construcción de conocimiento, en el que interviene una serie de eventos afectivos, cognoscitivos, ejecutivos, biológicos y socioculturales” BLÁZQUEZ, C.(2003); ABDÓN (2003).
Para los cognitivistas conforme manifiestan L. CASTEJÓN, NAVAS(2009) el aprendizaje viene a ser el resultado de la adquisición activa de nuevos...