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Programa de Desarrollo del Lenguaje Oral de 0 a 6 años

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DESARROLLO FONOARTICULATORIO Nivel 1º
Este primer nivel abarca a aquellos niños comprendidos entre los 6 meses y 3 años de
edad .El programa se estructura en tres etapas siguiendo así el esquema normal de
evolución del habla en el niño.
1ª ETAPA: (Etapa preverbal) de 6 a 18 meses.
2ª ETAPA: (Etapa holofrástica) de18 meses a 2 años.
3ª ETAPA: (Etapa del habla telegráfica). de 18 meses a 2 ½ años.

1ª ETAPA.
1.-Identificar la presencia /ausencia de sonido. Ruido-silencio. (Discriminación
auditiva).
1.1.Localizar sonidos laterales.
POSICIÓN: Niño: tumbado decúbito supino.
Adulto: Frente al niño/ por detrás del niño
Producir ruidos a diferentes intensidades y frecuencias con
diversos instrumentos:sonajeros, palmas, llaves etc. a uno
y otro lado del niño para que este vuelva la vista hacia el
objeto sonoro.
Realizar con diversos objetos sonoros un recorrido suave de izquierdaderecha y derecha-izquierda del niño para que este lo siga con la vista.

Lo mismo que en los dos apartados anteriores, pero ocultándole el objeto
de la vista (realizando el sonido por detrás del campo visual delniño o tras
una sábana).El niño ha de volverse hacia el lado en que se produce el
sonido.
1.2.-Localizar sonidos en vertical
POSICIÓN: Niño sentado. Adulto por detrás del niño.
Mismas actividades que en el apartado anterior.
1.3.-Localizar sonidos en cualquier dirección
POSICIÓN: Niño sentado o echado. Adulto en diversas posiciones y distancias alrededor
del niño.
Mismas actividades que enel apartado anterior.

NIVEL DE DIFICULTAD:
Disminución progresiva de la intensidad del sonido.
Objeto vista/oculto.

DESARROLLO FONOARTICULATORIO Nivel 1º

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2.-Desarrollar la motricidad de los órganos orofonatorios.
2.1.-Desarrollar la movilidad y control lingual
Movimientos externos:
Sacar y meter lalengua.
Lamer una piruleta etc...
Movimientos internos:
Chupar un caramelo, trozo de pan etc...
Movimientos linguales de deglución. Utilizando la técnica adecuada en
la alimentación con cuchara para estimular los movimientos linguales
de deglución.
2.2.-Desarrollar la movilidad de los labios.
Estimulando al niño a adquirir mayor fuerza de presión labial. Tirar del chupete
para que lo aprietecon los labios etc...
Estimulando al niño para realizar movimientos de estiramiento de labios: ejercicios
de sonrisa etc...
Estimular al niño para realizar movimientos de unión y separación de labios:
vocalización de sonidos bilabiales y oclusivos pa-pa...
Estimular al niño para realizar movimientos de apertura máxima de labios y
mandíbulas: articular aaaaa....
2.3.-Desarrollar la movilidady capacidad de apertura de la mandíbula.
Estimular al niño para realizar movimientos de mascación: trozos de
pan, chupete etc...
2.4.-Desarrollar la capacidad respiratoria y de soplo.
Ejercicios de soplo de vela.

3.-Desarrollar la capacidad para repetir la misma sílaba varias veces aprovechando
el balbuceo natural del niño, buscando así la realización, por parte del niño, de losdiferentes sonidos del habla.
3.1.-Estimular el balbuceo natural del niño, y la producción de diferentes sonidos próximos
a los sonidos del habla.
Emitir series silábicas asociándolas a una acción para que el niño las imite:
Sonidos bilabiales (un coche: po-po-po...)
Sonidos linguodentales (un tren: tu-tu-tu...)
Sonidos lingualveolares (la-la-la...)
Sonidos linguopalatales ( toses: co-co-co...)
-Cuando el niño realiza una emisión espontánea, imitarla estimulándolo para que lo
vuelva a hacer.
3.2.-Favorecer el acortamiento de los balbuceos del niño y su asociación con un referente.
Devolverle al niño la imagen corregida (acortada) del balbuceo,
asociándolo a un referente concreto.
Cuando el niño emite ejp: po-po-po...se le presenta un coche y se
repite po-po

DESARROLLO...