adeccuaciones

Adecuaciones Curriculares
Pensar en una escuela inclusiva, una escuela para todos, es sueño de muchos y trabajo de algunos. Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se implementan para facilitar el acceso y el progreso de niños con dificultades de aprendizaje y/o necesidades educativas especiales
Se realizarán las adaptaciones curriculares necesarias pararesponder a las necesidades educativas especiales de el o de los alumnos a partir de una selección, elaboración y construcción de propuestas que enriquecen y diversifican el currículum, teniendo en cuenta las prioridades pedagógicas establecidas en los proyectos educativos institucionales y de aula. Las adaptaciones pueden ser en uno, o en varios componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.
Espor esto que los profesionales especialistas en Educación son los idóneos para realizar este tipo de adaptaciones.

Existen dos tipos principales de adaptaciones:
Adecuaciones curriculares de Acceso: facilitan el acceso al currículum, a través de recursos materiales específicos. Por ejemplo para un niño con dificultades en el proceso de abstracción, o de memoria, se le ofrecerá material de apoyocomo puede ser la tabla pitagórica, fichas de ayuda para la resolución de problemas (guía de pasos); para un niño con atención lábil se le reducirá el texto a trabajar o se le asignará la tarea por partes.
Se flexibilizan el uso del tiempo y espacios, organización de los bancos, actividades que favorezcan la integración, adaptación de objetivos y metas grupales.
También se pueden realizarmodificaciones edilicias y de equipamiento, como rampas y ayudas con materiales didácticos específicos.

Adecuaciones curriculares de Contenido:
Se modifican uno o varios de los elementos de la planificación. Las modificaciones que involucren cambios de las expectativas de logros que podrían implicar desde modalidades distintas de acreditación y de certificación de los aprendizajes, hasta laeliminación de contenidos.
Ejemplo: a un niño con una problemática motora no se le exigirá la construcción de polígonos o de ángulos y se buscará la manera de evaluar el contenido, hacer hincapié en otros conceptos, o acceder a través de elementos de informática para la construcción.

ADECUACIONES CURRICULARES
Las adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar lospropósitos de la
enseñanza, fundamentalmente cuando un alumno o grupo de alumnos necesitan algún apoyo
adicional en su proceso de escolarización. Estas adecuaciones curriculares deben tomar en cuenta los
intereses, motivaciones y habilidades de los estudiantes, con el fin de que tengan un impacto
significativo en su aprendizaje. Con base a los requerimientos de cada alumno se pueden adecuar lasmetodologías de la enseñanza, las actividades de aprendizaje, la organización del espacio escolar, los
materiales didácticos, los procedimientos de evaluación, e inclusive pueden ajustarse los propósitos
de cada grado.
Las adecuaciones curriculares se definen como la respuesta específica y adaptada a las necesidades
educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común.Su objetivo
debe ser tratar de garantizar que se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no
comparte con su grupo. (García, Escalante, Escandón, Fernández, Mustri, y Puga, 2000).
Estos aspectos orientan la toma de decisiones durante el año escolar: aumento o disminución del
apoyo que el alumno debe recibir, e inclusive al finalizar el año se podría pensar en la posibilidad deque se tomen otras decisiones con respecto a los apoyos que el alumno requerirá.
Las adecuaciones no significativas son muy particulares, pues cada ser humano es diferente, por lo que
no existe una receta, para cada estudiante, se debe tomar en cuenta: los estilos y ritmo de
aprendizaje, área cognoscitiva, emocional, psicomotor, entre otros, para conocer cuáles adecuaciones
son las más...