Adecuación Curricular
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
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PLANIFICACION
|Sector: lenguaje y comunicación. Año Académico: 2012 Curso / Nivel: NB3 Unidad: “Que loca geografía”|
|OFT: crecimiento y auto afirmación personal.|
|tiempo Asignado: 90 min|
|APRENDIZAJE ESPERADO |CONTENIDOS|ACTIVIDADES |TIPO DE EVALUACIÓN |
|Aplicar sus conocimientossobre estructuras|Utilización, en los textos que escriben, de oraciones |Inicio: El docente, realiza activación de conocimientos previos a través | Heteroevaluación|
|y |coordinadas y subordinadas de uso frecuente, y conectores |de una lectura dirigida de un cuento de los hermanos Grimm: “La muerte de||
|unidades básicas gramaticales en la |causales, temporales y aditivos, respetando las |la gallinita”|Listo de cotejo: |
|escritura de textos |concordancias tanto de elementos oracionales como entre|http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index | |
|considerando: |oraciones, así como la ortografía...
PLANIFICACION
|Sector: lenguaje y comunicación. Año Académico: 2012 Curso / Nivel: NB3 Unidad: “Que loca geografía”|
|OFT: crecimiento y auto afirmación personal.|
|tiempo Asignado: 90 min|
|APRENDIZAJE ESPERADO |CONTENIDOS|ACTIVIDADES |TIPO DE EVALUACIÓN |
|Aplicar sus conocimientossobre estructuras|Utilización, en los textos que escriben, de oraciones |Inicio: El docente, realiza activación de conocimientos previos a través | Heteroevaluación|
|y |coordinadas y subordinadas de uso frecuente, y conectores |de una lectura dirigida de un cuento de los hermanos Grimm: “La muerte de||
|unidades básicas gramaticales en la |causales, temporales y aditivos, respetando las |la gallinita”|Listo de cotejo: |
|escritura de textos |concordancias tanto de elementos oracionales como entre|http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index | |
|considerando: |oraciones, así como la ortografía...
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