adecuacion curricular

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO
Programa docente

Nombre del curso
Adecuación curricular
Semestre
3
Horas
4 hs semana/mes
Créditos
4.5
Clave

Ubicación curricular. Trayecto formativo y ámbitos formativos
Trayecto psicopedagógico
Ámbitos: 1. Planeación del aprendizaje, 2. Organización del ambiente en el aula, 3. Evaluación educativa 4. Promocióndel aprendizaje de todos los alumnos.
Propósitos y descripción general del curso
Este espacio curricular propone que el estudiante interprete el sentido de los planes de estudio de la educación básica para que a partir de ello seleccione y /o diseñe diversas estrategias didácticas pertinentes con los programas de estudio que correspondan al nivel educativo donde trabaja, desarrollando lacapacidad de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas estratégicas y adecuadas; así como flexibilizar el currículo, las metodologías y los proyectos integradores, tomando en cuenta los requerimientos culturales, lingüísticos y particulares de sus alumnos, congruentes con su desarrollo.
También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología evolutiva, el normalistapueda caracterizar a los niños, tanto en su nivel de desarrollo frente al tipo de competencias y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus habilidades sociales para adaptar el curriculum de acuerdo a las condiciones particulares del grupo en el que desarrollará su práctica.
Aborda además el diseño y producción de recursos didácticos, como medio efectivo para la construcción deaprendizajes.
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye este curso.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudesy valores en los alumnos.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Competencia(s) del curso
Diseña y aplica estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes
Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje
Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso (opcional)
Problema EJE: Diseñar diversas situaciones didácticas vinculadas al proyecto curricular que respondan asupuestos didácticos diferentes, al menos en dos campos formativos, que será aplicada en el grupo en donde realiza su práctica. Presentarán un documento donde planteen algunos fundamentos de la propuesta establecida desde diversas perspectivas: las orientaciones globales que tiene el plan de estudios, los conocimientos disciplinarios y su expresión curricular, los conceptos pedagógico-didácticosque orienten su trabajo, el conocimiento del niño y de sus formas de comunicación y aprendizaje, así como los elementos del contexto que son retomados. En particular clarificará cómo vincula la vida cotidiana con la propuesta curricular. Posteriormente presentará un análisis de la experiencia que generó esta aplicación tomando como eje las perspectivas que fundamentaron su estrategia, así como laforma como la dinámica escolar modificó y obligó a realizar adecuaciones a la misma.
Estructura del curso (Unidades de aprendizaje)
1. Fundamentos y orientaciones genéricas de los planes de estudio en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica
2. Situación didáctica elemento que estructura el proyecto de trabajo en el aula.
3. La construcción de situaciones didácticas en...