Adecuaciones Curriculares y su abordaje

ADECUACIONES
CURRICULARES
Licda.
Carmen
Dinorah
Mejicanos
Bonilla

Adecuaciones Curriculares
• Se le aplica a niños y jovenes de
cualquier edad.
• Estrategias que facilitan el
aprendizaje.
• Setoma a cada alumno de forma
individual.

Los Tipos de Adecuaciones se
dividen en tres grupos:
1.
2.
•
•

De acceso al currículo
De los elementos básicos del currículo
Las curriculares nosignificativas
Las curriculares significativas
Son recomendadas por un Psicólogo,
Psicopedagogo - aplicada por el o la docente.
De acuerdo a necesidades especificas.
No todos las necesitan.

Adecuación deAcceso
• Modificaciones de tipo espacial dentro del aula.
Podrían ser:
• Grabadoras , materiales de
• Rampas( silla de ruedas,
muletas, andaderas, etc.)

ayuda, etc.

• Sistema
braille.

Adecuaciones delos elementos básicos al
currículo
**Curriculares no significativas
•
•
•
•

Realizadas por el docente.
Asesoramiento por parte del Comité de Evaluación.
Funciones del comité:
Consultivas y deasesoramiento.
Integrado por:

1. I Y II Ciclo de la educación general básica:
•
•
•
•

Director.
Docente de educación
especial.
Representantes de
maestros regulares.
Representantes de
padres de familias.

•En el III Ciclo de educación diversificada:
• Director.
• Orientadora (o).
• Representantes de los docentes de
educación especial.
• Representante de profesor guía.
• Representante de padres defamilia.
• Estudiante con necesidades especiales.

*Se puede evaluar la prueba especifica.

Adecuaciones
Curriculares
Significativas

• Estudiantes de más bajo nivel
cognitivo.
• Se eliminan contenidos yobjetivos
generales.
• Ajuste a las características
especiales del alumno.
• 10 habilidades adaptativas:, vida en
el hogar, auto-cuidado, habilidades
sociales, utilización de la
comunicación, autodirección,
salud y seguridad, académicas
funcionales, tiempo libre y trabajo.

• Para su elaboración:
• Con los maestros que trabajan
con el estudiante. (Inclusivos o
de Educ. Especial)
• Asesores...