Adecuaciones Curriculares

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Coordinación de Educación Especial
MSc. Raquel Vargas Naranjo.




Adecuaciones Curriculares


¿Qué son?

Son acciones que realiza el docente para ajustar el programa (contenidos, metodología, evaluación) y poder ofrecer experiencias apropiadas a las necesidades de los estudiantes.


¿Qué tipos deAdecuaciones existen?

|DE ACCESO |NO SIGNIFICATIVAS |SIGNIFICATIVAS |
|Consiste en modificar recursos: materiales o de|Estas no modifican en gran medida el currículo |Consisten en la eliminación de |
|comunicación en alumnos con deficiencias |oficial. Incluyen la priorización de objetivos |contenidosy objetivos generales, |
|motoras, visuales, auditivas y poder |y contenidos, ajustes metodológicos y |considerados básicos en las |
|facilitarles el acceso al currículo regular o |evaluativos de acuerdo con las características |asignaturas, con la implicación en la|
|al adaptado. |de los estudiantes.|evaluación. Requiere de un análisis |
| | |exhaustivo, porque las modificaciones|
| | |son muy importantes para el |
| ||currículo. |


Las Necesidades Educativas Especiales se relacionan con las ayudas pedagógicas o
servicios educativos que algunos estudiantes pueden necesitar en su
escolarización y en este sentido, es
deber del docente velar por su ejecución.


Es deber del docente, por lo tanto, llevar a la práctica las Adecuaciones Curriculares por la existenciade la Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad. Ley 7600.




Algunos principios de esta Ley son los siguientes:


|Como obligaciones del Estado este garantiza incluir en programas, planes, políticas, etc, proyectos y acciones que tomen en |
|consideración la vivencia de esta Ley.|
|Garantizar que los servicios e instalaciones sean accesibles a las personas. |
|Eliminar la discriminación. |
|Garantizar el derecho de las organizaciones de personas con discapacidad a participar.|
|No se permitirán mensajes estereotipados ni que menosprecien la discapacidad. |
|Título II. Capítulo I. Acceso a la Educación. |
|El Estado garantizará el acceso a la educación, independientemente de su discapacidad desde laestimulación temprana hasta la |
|superior. |
|El MEP promoverá la formulación de programas que atiendan las necesidades educativas especiales. |
|Las personas con discapacidad participarán de los servicios educativos que mejorfavorezcan mejor su condición, con los servicios de|
|apoyo requeridos; no podrán ser excluidas de ninguna actividad. |
|Los centros educativos efectuarán las adaptaciones necesarias para ofrecer los servicios de apoyo requeridos. Estos incluyen los |
|recursos humanos especializados: adecuaciones curriculares, evaluaciones,...